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PAGE  PAGE 13 泾阳中学2016-2017学年（上）高三19周练考题 语文答案 1．D 试题分析：解答此题，要明白“炫富”的含义，“炫富”就是展示、炫耀财富，炫耀自己有钱。理解了这些，就明白陈光标捐款的意义。 2．B 试题分析：“大量珍贵的人力物力被降低为符号的陪衬”的主语是“追逐符号的人”，这里把宫殿庙宇的建造与“追逐”精美的宫殿庙宇混为一谈。 3．C 试题分析： 应该是“不理解‘和而不同’”；另外，建造千篇一律的高楼大厦与建设者是否理解“和而不同”，没有必然的因果关系。 4.A 试题分析：本题综合考查传记的内容和技巧。这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题都是涉及文章细节的题目，需要逐项结???文本内容进行排查。B项“王运熙治学方法与治学态度与众不同”不准确，与另外几位学者做对比，是为了体现王运熙学术观点见解独到，自成一家。C项“突出了王运熙进行研究的持久”的说法不准确。前两个，可以说突出了王运熙进行研究的持久，后一个则是说他居于48平方米的旧房子时间很久。D项这句话表明王运熙专心学问，甘于淡泊，他认为学术研究比物质享受更重要，但他并不认为“生活过于优越，就会影响学术研究”。 5.（共4分）①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求，使文章内容更具真实性；②引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神，使评价更具权威性。（每点2分，共4分） 6.（共5分）“有丘壑”指王运熙先生各方面的成就巨大。①学术贡献。主持语言文学所，编辑出版著作，把文学批评史的研究推向新高度。②学术创新。对一些学术问题有独到的见解，并产生很大的影响。③培养学生。培养出了我国文学学科第一位长江学者吴承学，也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量，其中很多已然成名成家。（一点2分，答出任意两点即可得3分，3点答对5分，意思对即可）（共5分） 7.A （B“强调今天和往日并没有什么不同”理解错误。“平淡无奇”暗示对平介来说看起来今天和往日并没有什么不同，其实大为不同。C“表现了女儿的任性和不懂事”理解错误D“意在说明平介的粗枝大叶和不拘小节”不正确。）（选对一个得2分，两个得4分，多选不给分。） 8.①对情节的发展起作用，使下文平介发现“车祸”发生的情节非常自然；也为后文情节突转作铺垫，增强了小说的戏剧性。②对刻画人物形象起作用，刻画了平介这个生活平庸、爱好单一的中年男子的形象，使这个形象显得真实感人。（答出一点给2分，两点给5分。） 9.①工作勤奋，不辞辛劳。常常深夜加班，补贴家用，被提升为组长。②关爱家人，有责任心。对妻子女儿关爱有加，虽工作繁忙仍抽时间陪伴家人。③爱好单一，生活面狭窄。工作之余只喜欢看看电视上的体育赛事。（每答出一点给2分，共6分。其他言之成理亦可。） 10．C 试题分析：本题考查文言文断的能力。断句需在理解句意的基础上抓住关键词，并比较选项作出判断。划浪线句子的意思是“英宗即位后，元珪与知枢密院事帖木儿不花上奏说：“各位王公和近臣不得干预军队政务，管理军队的官吏不得盘剥军户，有关部门的赋税和徭役应该平等一致，军官世袭职务应该传给嫡长子。”（对此）皇帝全都赞许并采纳了。”断句的时候需要注意主语人称的变化，此题里英宗、元珪与知枢密院事帖木儿、诸王近侍、管军官吏、有司、军官、帝。 11．B 试题分析：工部管理全国工程，兵部管理军事。 12．D 试题分析：“言听计从”错，原文“固争月余，不能止，移疾去。”即在江淮核田一事上朝廷并未听从他的意见，以至于他称病离职。 13．（l）吴元珪乘坐驿车，不到一个昼夜就把药取回来了。皇帝对他办事的迅速而感到惊异（或皇帝赞扬他办事迅速），提升他为枢密院都事。（“传”“尽”“奇”“擢”各1分） （2）到这时候，有很多前来归附的人，他们由于饥寒交迫而无法生存，甚至卖儿女来活命。（“是”“颇”“存”“鬻”各1分） 【译文】 吴元珪字君璋，广平人。小时候单纯庄重。至元十四年，元世祖召见他，命令他做侍从，任命他为后卫经历。至元十七年，他跟着元世祖巡幸上都，受命到大都万岁山取御药。吴元珪乘坐驿车，不到一个昼夜就把药取回来了。皇帝赞扬他办事迅速，提升他为枢密院都事。（吴元珪）曾经跟随同知枢密院事俺伯进献西蕃铠甲，皇帝问那些铠甲的规格，形状，吴元珪回答得详细明白，皇帝更加认为他有非凡的才能。枢密院上奏京城五卫、行省、万户府分别设置不同的官职，平均俸禄，给予医药，设立学校，置办屯田，这些措施大多是吴元珪所议定建议的。 大德元年，吴元珪担任吏部尚书。