3．2．1《指南录》后序共1课时学案（苏教版必修3）2.doc

PAGE  PAGE 4 3．2．1《〈指南录〉后序》共1课时学案（苏教版必修3） 文天祥 学习目标： 1、了解本文的结构思路，把握本文的思想内容。 2、积累文言实虚词的意义和用法，培养文言文翻译能力。 3、把握本文的情感脉络，感受作者的爱国情怀。 学习重点： 1、了解本文的结构思路，把握本文的思想内容。 2、积累文言实虚词的意义和用法，培养文言文翻译能力。 3、把握本文的情感脉络，感受作者的爱国情怀。 学习难点：积累文言实虚词的意义和用法，培养文言文翻译能力。 学习过程： 随堂检测 （一）、【语基检测】 1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是：（ ） A、北邀当国者相见（阻挡） B、众谓予一行为可以纾祸（解除） C、予更欲一觇北（窥视，观察） D、予羁縻不得还（软禁，扣押） 2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A、贾余庆等以祈请使诣北 臣以供养无主，辞不奉命 B、归而求救国之策 余闻而愈悲 C、北虽貌敬，实则愤怒 如不能守以终丧，则遂取以来 D、不幸吕师孟构恶于前 溪虽莫利于世，而善鉴万类。 3、下列各句中括号中是补出的部分,不正确的一项是( ) 初，奉使往来，无留北（于）北者。 B、予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以（之）有为也。” C、北驱予并往，而（北）不在使者之目。 D、（予）穷饿无聊，（北）追购又急，天高地迥，号呼靡及。 4、下列句中加点的词，古今意义相同的一项是（） A、众谓予一行为可以纾祸 B、几彷徨死 C、意北亦尚可以口舌动也 D、道中手自抄录 （二）、【阅读检测】 课内阅读 阅读下面的文字，完成5——9题。 [甲]呜呼！予之及于死者不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几旁徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所救死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣！[乙]呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！ 5、“骂逆贼当死”中的“逆贼”指的是（ ） A、元军统帅，即“虏帅”。 B、认贼作父、卖国求荣的吕师孟叔侄和贾余庆。 C、泛指像吕贾这样的卖国贼。 D、“虏帅”的鹰犬。 6、比较下列句子中加点的“几”和“殆”在意义和用法上是否相同，判断正确的一项是（ ） ⑴予之及于死者不知其几矣 ⑵几落贼手死 ⑶殆例送死 ⑷百战不殆 A、⑴与⑵相同，⑶与⑷相同。 B、⑴与⑵相同，⑶与⑷不同。 C、、⑴与⑵不同，⑶与⑷不同。 D、⑴与⑵不同，⑶与⑷相同。 7、下列加点的词语解释有误的是（ ） A、去京口，挟匕首以备不测（离开） B、如高沙，常恐无辜死（到，往） C、质明，避哨竹林中（刚） D、道海安、如皋，凡三百里（凡是） 8、给下面句子中的连词“而”分类，选出分类完全正确的一项是（ ） ⑴归而求救国之策。⑵北驱予并往，而不在使者之目。⑶无日而非可死⑷而死固付之度外矣！⑸死而死矣⑹而境界危恶⑺永州之野产异蛇，黑质而白章。⑻中峨冠而多髯者为东坡。 A、⑺⑻\⑶⑷⑸⑹\⑴⑵ B、⑶⑻\⑵⑹⑺\⑴⑷⑸ C、⑶⑺⑻\⑵⑷⑹\⑴⑸ D、⑺⑻\⑵⑹\⑴⑶⑷⑸ 9、选文中[甲][乙]两处的“呜呼”，分别表现了作者怎样的思想感情，请选出分析正确的一项（ ） A、[甲][乙]两处均表现了作者感慨万千的心情。 B、[甲][乙]两处均表现了作者备受患难之后的伤痛之情。 C、[甲]表现了作者备受患难之后的伤痛之情。 [乙]表现了作者感慨万千的心情。 D、[甲]表现了作者感慨万千的心情。[乙]表现了作者备受患难之后的伤痛之情。 10、将文中划线句子翻译成现代汉语。 ⑴、经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死。 译文： 。 ⑵、以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣！ 译文：