4.1.2《寡人之于国也》共1课时学案（苏教版必修4）15.doc

PAGE  PAGE 2 4.1.2《寡人之于国也》共1课时学案（苏教版必修4） 　阅读下面一段文字，回答文后问题。 　　齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？” 　　孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。《书》曰：‘汤一征，自葛始。”天下信之，东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨曰：‘奚为后我？’民望之，若大旱之望云霓也。归市者不止，耕者不变。诛其君而弔其民，若时雨降。民大悦。《书》曰：‘徯我后，后来其苏。’今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。若杀其兄父，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪，止其重器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。” 　　1．下列加线字解释有误的一项是( ) 　　A．《书》曰：“徯我后，后来其苏。” 后面 　　B．诸侯多谋伐寡人者 攻打 　　C．诛其君而弔其民 通“吊”，慰问，这里指对百姓安抚 　　D．今又倍地而不行仁政 动词，扩充一倍 　　2．下面句子中“之”指代的意义与例句相同的一项是( ) 　　例句：齐人伐燕，取之 　　A．《书》曰：‘汤一征，自葛始。”天下信之 B．今燕虐其民，王往而征之 　　C．诸侯多谋伐寡人者，何以待之 D．民望之，若大旱之望云霓也。 　　3．下面句子中加线词的意义用法都相同的一项是( ) 　　①诸侯多谋伐寡人者，何以待之？ ②斧斤以时入山林 ③箪食壶浆以迎王师也？ 　　④王好战，请以战喻 　　A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 　　4．孟子反对不义的战争，他主张如果进行战争也应“解民倒悬”，文中能体现这种思想的一组是( ) 　　①东面而征，西夷怨 ②南面而征，北狄怨 ③民望之，若大旱之望云霓也 ④诛其君而弔其民，若时雨降 ⑤民以为将拯己于水火之中 ⑥是动天下之兵也 　　A．①②③ B．②③⑤ C．④⑤⑥ D．③④⑥ 　　5．下面对文章内容的理解正确的一项是( ) 　　A．齐国攻打燕国，占领了它之后，却要面对一些诸侯联合抗齐的局面，齐宣王与孟子的对话就是在这种背景下进行的。 　　B．孟子肯定了齐宣王发动战争是以“救民于水火”为目的，因此老百姓才会“箪食壶浆以迎王师”。 　　C．孟子认为诸侯本来就害怕齐国，如今齐国战胜了燕国，扩大了疆土，增强了国力，因此不用担心诸侯的反应。 　　D．文章中把齐国占领燕国比作一场及时雨，肯定了它是“谋于燕众”的正义之举。 　　答案提示：1．答案为A(“后”在文中指“君王、帝王”) 2．答案为B(例句与B均指代燕国。A代商汤；C代诸侯；D代明君。) 3．答案为D(①④为介词，“凭借”、“用”；②为介词，“按照”。③为连词“来”。) 4．答案为A(①②③④从不同侧面写出正义战争是人民渴望并拥护的；⑤齐宣王伐燕的本意并不是救民于水火，而是想称霸天下；⑥这是孟子对这次战争后果的分析。) 5．答案为A(B 文中“民以为”说明老百姓误以为齐王是来拯救自己的，因而表示欢迎，实际并非如此；C孟子认为天下的人本来就害怕齐国的强暴，如今地盘扩大而不施仁政，会激怒天下兴兵问罪；D文中“及时雨”是比喻商汤伐纣，“谋于燕众”是孟子为齐王指出的解决眼前危机的途径之一。) 　　读写链接 　　下面两题任选一题。 　　1．以“理想的乌托邦”为题，展开想像，扩写《寡人之于国也》第五、六两段，500字左右。 　　2．就身边某一现象，编写一则寓言，字数最好不超过500字。 　　提示：孟子的“施仁政，行王道”作为政治主张在他的文章里有较为充分的论述，扩写五、六两段是为了更加具体深入的理解这一内容，也是为了激发同学们的联想想象能力。扩写时可以先预设一个特定的环境，如一个村落、一个家庭等，内容应该以描写为主，避免枯燥的说教和机械的翻译。 　　编写寓言是促使抽象思维与形象思维互相转化的很好的方法，写寓言时对写作主旨要了然于胸。这一主旨要有现实针对性，具体叙述描写时，力求生动形象，不要生硬的图解概念。