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习作2-写身边熟悉的人
写熟悉的人的一件事;猜猜我是谁;猜猜我是谁;猜猜我是谁;习作要求;你最熟悉的人有哪些?哪一个留给你较好的印象?;写什么
熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;
小店的营业员;班级同学;
校长老师;学校的门卫……
选择其中最熟悉的一个人。;提纲:
1、 你熟悉的一个人,什么样子的?
2、 什么时候?在哪里?发生一件什么事? 事情过程中出现什么状况?事情结果如何?
3、通过这件事对这个熟悉的人的认识?;熟悉的人的一件事(提纲);熟悉的人;;说说你熟悉的人有什么特点。
品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
最后说说他给你留下了什么印象?
;取题目:1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。;写作提示
取题目:根据你要写的事情取题,题目要小,要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的……同学》、《让我透不过气的爸爸》,取什么题目?; 题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。《我的同桌》《我的榜样》《任性的表妹》;《我的同学》;怎么写:先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)。如:樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。;;然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?
事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。
表情:愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 … …
动作:笨手笨脚、手忙脚乱… …
心理活动:美滋滋、甜蜜???、惭愧地、伤心地… … ;最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。
如:
1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪!
2、今后,我要向姐姐学习,做个爱学习的好孩子。
3、她就是我的小妹妹,爱唱爱跳,爱哭爱笑,我们都很喜欢她。 ;注意:
要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。
首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。 ;一个好哭的孩子
我曾经教过一个小男孩儿,名叫华语。他非常聪明,可就是特别好哭。
一天,我正在改听写作业,发现华语有一个词语“转告”,写错了,便把他叫到了讲台上。他来到我面前,接过本子就看了起来。看着看着,他就皱起了眉头,然后又歪着头左看右看,看了一阵之后,把本子摆到我面前说:“老师,我发现我没有错误。”
“‘转告’的‘转’不是写错了么?”我头也没抬地回答。
“我写的不是跟他们一样的么?”他伸出手指着我正在改个那本说,“不信,你再看看!”说着还把本子递到了我的面前。
我明白了,他是把旁边的“专”字上半截写成一个“土”了,于是,就一笔一画地写给他看。哪知,他一看就哭了起来,我问:“你哭什么?男子汉大丈夫的,写错了改过来不就成了么?”
他一边哭一边说:“笔画虽然不对,但结果一样就可以了阿!数学应用题都可以这样的。”
看他那滚落的眼泪,我笑着说:“这是语文,该怎么写就得怎么写。”
“可是,这样我就算错了,那我的听写奖励不就得不到了么?呜呜……”他还越哭越伤心了。
“哈哈……”笑的不只我,还有教室里的同学。原来,班里有规定,连续五次听写全对,可以奖励一张书签,他是哭他眼看要到手的书签飞了。;好哭的表弟
我的表弟才三岁不到,可他特别好哭,并且还哭得很有技巧。
记得去年除夕,我们一大家子人团聚在了一起,吃过年夜饭后,外婆端来了瓜果,其中有一盘是切开的橘子。一瓣瓣月牙形的橘子,散发出诱人的果香,这可是表弟最喜欢的水果。
表弟一见,便噔噔地跑了过去,矮肥矮肥的身子,冬天里穿得像只企鹅,那可爱的样子逗得我们一家人都笑了起来。只见表弟抓起一块,立刻送到嘴边,张口一咬,汁水便顺着他嘴角,顺着他那拿橘子的手往下流。我小姨,也是她妈妈急忙用纸巾给他擦,他一边吃一边眯着眼睛冲我们嘻嘻地傻笑。他可不懂得节约,一块咬得差不多时,就咚的一声扔进垃圾桶,常常是左手扔,右手拿。
一口气,他就吃了四五块。姨父说:“不能再让他吃了,天冷,吃多了会闹肚子的。”表弟一听这话,立马张大嘴巴,眯上眼睛就呜呜
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