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胡锦涛在中共中央政治局第二十 六次集体学习时强调 　　全面落实国家教育改革和 发展规划纲要 　　努力开创我国教育事业 科学发展新局面;第一，着力提高人才培养水平，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一，强化能力培养，创新人才培养模式，注重培育学生的主动精神和创造性思维。 ;第三，着力推进教育内涵式发展，坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路，建立健全覆盖城乡的基本公共教育服务体系，坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，促进城乡、区域教育协调发展，满足人民群众多层次、多样化的教育需求。 ;第四，着力建设高素质教师队伍，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师综合素质和业务水平，在全社会倡导和形成尊师重教良好氛围。广大教师要学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。;自觉当好学生健康成长的 指导者和引路人 彭佳景 胡锦涛总书记在主持中央政治局第26次集体学习时指出：“广大教师要学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。” 总书记的讲话是对广大教育工作者的极大鼓舞，充分表明了党中央对教育事业的高度重视和对广大教育工作者特别是工作在教书育人第一线的人民教师的重视，表明了党中央大力实施科教兴国、人才强国战略的坚强决心。;毋庸置疑，高质量的教育，有赖于高素质的教师队伍。加快教育发展，要坚持教育大计教师为本，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师综合素质和业务水平，切实做到学为人师、行为世范、教书育人，自觉当好学生健康成长的指导者和引路人。 自觉当好学生健康成长的指导者和引路人，首先要做学生思想上的指导者和引路人。有人说：“生命之所以宝贵，是因为他最??要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为他可以让生命永恒。所以一个教师不能没有思想。”;从施教的角度来说，思想的高度决定了施教的高度，因为只有思想才能点燃思想。有思想的教师，会以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以生命点燃生命；有思想的教师才会教出有思想的学生，才会以自身丰富的内涵与睿智的思考给学生以终身的影响，才能使学生真正体验到生命的快乐。虽然我们不奢求教师成为思想家，但至少我们应该成为独立的思考者，成为拥有正确的人生观、世界观和价值观的人，并让学生在潜移默化和耳濡目染中树立正确的人生观、世界观和价值观，从而达到教育学生的;目的。 自觉当好学生健康成长的指导者和引路人，理所当然要当好学生行为修养上的指导者和引路人。常言道，身教重于言教。在学生面前，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。如果我们用自己的一言一行给困难者免去忧虑，给失意者送去关怀，让内向者变得开朗，让悲观者看到希望，帮自卑者找回自信，让自信者增添动了，这才是行为世范的最高境界。;自觉当好学生健康成长的指导者和引路人，还必须做好学生知识上的指导者和引路人。我们常说，学高为师，技高为师，这就要求广大教师要有渊博的学识和精深的学业，要给学生一杯水，自己则需具备一桶水，而且还要是“常流水”。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能，不断提高教书育人的本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。;惟其如此，我们才能做好学生学习新知识的引路人。、 教书育人的工作，是一项长期细致的工作，是一项润物无声的工作，是一项耕耘在今朝、收获在未来的工作。因而急功近利者做不来，好大喜功者做不来，满腹私心者做不来，思想贫乏者做不来，缺乏爱心者做不来。只有那些充满爱心、忠诚事业，以身作则、行为世范，努力钻研学为人师的人，才能担当好学生健康成长的指导者和引路人！;建设“快乐校园，高效课堂“实践有感 这个学期刚刚开学，学校领导在各次会议上就强调指出要在本学期建设“快乐校园，高效课堂”。说实话，当时的我颇不以为然，心中总想，这无非是一种形式，一种应付，一场运动而已，等到风潮一过，就还是该干什么干什么，所以依然很“淡定”。;怎么会没有变化呢？记得我还是刚刚把请调报告递给李校长时，他就对我郑重的说：“到了二中来，有一点你一定要注意好，我们二中绝不是死抓学生的成绩不放，把学生培养成书呆子的学校，我们是一所特色教育学校，我们要培养的是学生多方面的能力，