第九课唯物辩证法的食指和核心.pptxVIP

(三) 唯物辨证法的实质与核心 ;;考点二、矛盾的同一性和斗争性;盲人为什么会领路 英国首都伦敦是个“雾都”.一天早晨,国会议员史密斯先生出门,他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议.可是大雾弥漫,咫尺之内,不见人影.史密斯先生没走多远就迷路了,就在他不知所措的时候,突然碰到一个人.那人说:“先生,您有什么事？”史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会.那人说:“先生,你先别着急,我带你去.”说完就领着史密斯向前走去.他们走过一条街道,拐了一个弯,穿过了一个广场,不一会儿,就来到了国会大楼.史密斯大为惊讶:“先生,这么大的雾,您是怎么找得着路的？”那人说:“有雾没雾对我来说是一个样,我是个盲人.” 盲人为明人领路,乍听起来出乎意料,可细想一下又在情理之中.; 说明矛盾双方在一定的条件下可以 相互转化，在大雾的的条件下，明眼 人看得见的优势??而成为劣势—找不 着路了；盲人看不见的劣势却转化为 优势—任凭雾再大也能自由行走。;学会感激——凡事感激 感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志； 感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊； 感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立； 凡事感激，学会感激，感激一切使你成长人。 ; 天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。;（3）矛盾同一性与斗争性的关系： 区别： 矛盾的同一性是相对的、有条件的 斗争性是绝对的、无条件的 联系： A、同一性以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和贯通，事物就不能存在和发展 B、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展 C、总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展 矛盾是事物发展的源泉和动力;考点二、矛盾的同一性和斗争性;正确理解和把握矛盾含义应注意的问题 ; 典型案例分析 1、“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随” ——矛盾双方相互依赖； 2、人无完人，金无足赤——??符合对立统一规律。任何事物都是对立的两个方面相互联系共存于一个统一体之中。 3、苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃一堑，长一智。 ——矛盾双方相互转化 （相互贯通，一定条件下）； 4、教学相长——矛盾双方的相互依存、相互促进。 5、 一劳永逸??这是违背对立统一规律的形容词。不能把劳和逸割裂开来。正确的应该是有劳有逸，劳逸结合。 6、物极必反； 7、否极泰来； 8、乐极生悲； 9、因祸得福； ; 典型案例分析 10、满招损，谦受益；虚心使人进步，骄傲使人落后——矛盾双方的相互转化。 11、吃一堑，长一智； 12、失败是成功之母： 13、塞翁失马，焉知非福； 14、居安思危——要从矛盾双方相互转化方面来看问题，要善于从失败中吸取经验教训。 15.“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”  ;;(09江苏27)“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是 ①矛盾双方相互依赖 ②事物的发展是量变和质变的统一 ③矛盾双方相互贯通 ④事物的发展是前进性和曲折性的统一 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④ 点拨：“多难”可以“兴邦”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互贯通，相互转化，但并不体现矛盾双方的相互依赖，①错误；③正确； “多难兴邦”也体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一，但并没有体现事物发展量变和质变的关系，故③错误；④正确。;．求真、向善、塑美，既是人类追求的精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符合的是 ①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） ②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子） ③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通） ④天下之至柔，驰骋天下之至坚。（老子） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 点拨：试题以求真、向善、塑美的价值追求立意，以优秀的中华传统文化为载体，考查考生调动和运用生活与哲学相关知识的能力，引导考生积极求真、向善、塑美