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第二节第一课时研究物质性质的方法和程序
--利用叠氮化钠（NaN3 ）在强烈撞击的情况下快速分解产生大量氮气的性质;第二节 研究物质性质的方法和程序
第1课时 研究物质性质的基本方法 ;1、通过对钠的物理性质和化学性质的学习，知道研究物质性质的基本方法。
2、学生通过钠与水反应的实验探究，引导学生体会观察、实验等方法在化学研究中的重要作用。
3、体验对金属钠性质的探究，增强学生学习化学的兴趣，学生乐于探究物质变化的奥秘。;实验法、观察法、分类法、比较法;实验步骤;颜色;分析：;1.为什么反应需要切割的钠块“严禁比绿豆粒大”？
因为反应放出大量的热，生成氢气，若取用的钠过大，会引起燃烧爆炸。
2.为什么“严禁用手触摸钠”？
因我们手上出汗，水会与钠反应生成氢氧化钠，并放热，腐蚀皮肤。
;钠的用途;[拓展延伸];2Na+CuSO4+2H2O====Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑;钠;1、Na的物理性质：银白色固体、ρNa大于ρ煤油小于ρ水、硬度小、熔点低;1、下列关于钠的性质的叙述不正确的是（ ）
A、钠投入水中立即熔化成闪亮的小球，说明反应放热且钠的熔点低
B、钠可以保存在煤油中
C、金属钠可以将铜从其盐溶液中置换出来
D、实验后剩余的钠块能放回原试剂瓶中;2.(易错题)将一小块钠投入盛有氯化铜溶液中，观察到的现象是(? ?)?
A.钠溶解，有铜析出，并有气体产生???????????????
B.只有气体产生?
C.只有沉淀?????????????????
D.既有气体又有蓝色沉淀;3．将含有HCl 36.5g的盐酸溶液分别和24g等质量的钠、镁、铝反应，所产生的气体最多的是（ ）
A.一样多 B.钠最多 C.镁最多 D.铝最多;课后作业
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