4.3探究物体运动与受力的关系课件（粤教版必修1）.pptVIP

第三节　探究物体运动与受力的关系 ;1．理解加速度与物体受到的合外力、物体的质量的定量关系． 2．知道测量加速度大小的方法．;1．在实验中，要将砝码的重力近似看作滑块所受的拉力，滑块的加速度不应________ ，为了尽量减小误差，应使滑块的质量________砝码的质量． 2．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫块，反复移动垫块的位置，直至小车在斜面上运动时可以________________(可以从纸带上打的点是否均匀来判断)． 3．在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，计算出加速度后，将测得的反映加速度a与力F的关系资料记录在表1中，将测得的反映加速度a和质量m关系的资料记录在表2中．根据表中所列数据，分别画出a－F图象，a－ 图象．;a/(m·s－2);(1) 看看描出的点是否在过原点的一条直线上，若在一条直线上说明了在滑块质量不变时，________________. (2) 合力F不变时，m越大，a越小，a有可能与m成反比．作出的a－m图象不易反映出相应的变化规律．若与m成反比，则a与1/m成正比．故我们一般作出F不变时的a－1/m关系图象．从图象可以得出，________________________.;考点一　 实验原理与方法; 用斜面、小车、沙桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，下图是实验中一条打点的纸带，相邻计数点的时间间隔为T，且间距x1，x2，x3，…，x6已量出． (1)请写出三个不同的计算加速度的表达式． (2)如图(a)，甲同学根据测量数据画出a－F图线，表明实验的问题是________．;(3)乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a－F图线如图(b)所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小．;(2)由图象可知，小车在所受的力达到一定程度时才有加速度，因此可知，在实验过程中没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够。 (3)在a－F图象中，图线的斜率表示质量的倒数，斜率越大，质量越小，因此两同学做实验时，两小车及车上的砝码的质量不同，且m乙＜m甲． 答案：(1)a＝(x2－x1)/T2　a＝(x4－x1)/3T2　 a＝[x6＋x5＋x4－(x3＋x2＋x1)]/9T2 (2)没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够 (3)两小车及车上的砝码的质量不同，且m乙＜m丙;练习;解析：探究滑块质量不变时，加速度a与外力F的定量关系，是用砝码的重力代替滑块的拉力，为了减小实验误差，应使m?M，因此选B组误差较小，所画的a－F图线较准确．当m取50 g时实验误差较大． 答案：B　50;2．滑块放在气垫导轨上，用光电门测速度． (1)让滑块在砝码拉力作用下做加速运动，记录下滑块通过光电门的速度、砝码的质量、两光电门间的距离． (2)保持滑块质量不变，增加(或减少)砝码的数量来改变拉力的大小，重复实验3次． (3)用公式v22－v12＝2as计算出滑块的加速度．; 在探究物体运动与受力的关系实验中，备有以下器材：A.天平　B．秒表　C．气垫导轨(一端带滑轮)　D．细线　E．滑块　F．光电门　G．电源　H．砝码　I．气源　J．砝码盘　K．数字计时器　L．挡光片 (1)实验中应选用的器材有________，实验的研究对象是________． (2)本实验分两大步骤进行： ①______________________________________. ②______________________________________.;答案：(1)C、D、E、F、G、H、I、J、K；E (2)①m一定时，研究a与F的关系　 ②F一定时，研究a与m的关系 点评：本实验的重点是在m一定时，根据不同力作用时测得数据求出加速度；在F一定时，根据不同质量条件下测得数据求出加速度，根据实验工作条件不难选出器材．; 为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验．其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间Δt1、Δt2都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为D，光电门间距离为x，牵引砝码的质量为m.回答下列问题：;(1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？ 答：______________________________________. (2)若取M＝0.4 kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是________． A．m1＝5 g　　　　B．m2＝15 g C．m3＝40 g D．m4＝400 g (3)