云南省德宏州潞西市芒市中学高中化学必修一教案：1.1.3混合物的分离和提纯.docVIP

一、内容及其解析 1．内容：这是一堂关于实验基本方法的基础课．在初中，学生已学过一些基本的化学操作，如固体和液体药品的取用、物质的加热以及一些基本仪器的使用等。现在我们要进一步学习医学新的实验方法和基本操作。 2．解析：实验基本方法是实验的基础，在高中化学和其他领域中都有广泛的应用．而混合物的分离、提纯中几个概念是核心，同时在高中化学实验中占有重要的地位．认识它需要借助实验具体操作的直观帮助，这中间体现了联系实际的理念．本节课将围绕化学实验的安全问题和混合物的分离、提纯展开的，混合物的分离、提纯是这节课的重点，能够通过具体实验是解决教学重点的关键． 二、目标及其解析 1．目标 （1）认识化学实验在学习和研究化学中的作用。 （2）掌握物质蒸馏、萃取操作的方法，并初步掌握其操作技能。 2．解析 （1）通过蒸馏水制取的实验，通过萃取的实验学会常用仪器正确的操作方法。 三、教学问题诊断分析 1．由于知识有限，学生对蒸馏、萃取操作要领分析存在困难，教学中引导学生归纳总结。 2．学生在蒸馏、萃取操作中仪器使用有困难，这需借助实验操作帮助理解。 四、教学支持条件分析 为了加强学生对实验内容的理解，帮助学生克服在理解定义过程中可能遇到的障碍，本节课准备在实验操作的支持下，构建有利于学生建立概念的教学情境，使学生能够更好地认识实验的重要性． 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 混合物的分离提纯 蒸馏、萃取操作（蒸馏水制取及碘的萃取实验为例） 小结 （二）教学情景 二、混合物的分离提纯 思考1：分离乙醇的水溶液可以用什么方法?（已知乙醇的沸点为78℃） 设计意图：让学生思考以上问题从而引出蒸馏的分离提纯方法． 师生活动：教师提出问题，学生回答． 思考2、如何把互不相溶的两种液体分离？ 设计意图：帮助学生了解萃取分液的方法． 师生活动：教师提出问题，学生回答 一．蒸馏（阅读教材P7最后一自然段和P8第一自然段） 问题1： 1．蒸馏的原理：蒸馏是利用混合物中 沸点 的不同，除去 易挥发 、 难挥发 或 不挥发 杂质的方法，一般用来分离 液体 混合物。 2蒸馏所用的仪器：下图为常见的蒸馏装置，请指出各仪器的名称。 蒸馏操作中应注意的问题 ①蒸馏烧瓶中所盛液体不能超过其容积的 ，也不能少于 ； ②温度计的水银球应该插入到 位置。 ③冷凝水应该从 进， 出。其原因是 。 ④在进行蒸馏操作时，蒸馏烧瓶内要放入少量碎瓷片，其目的是 。 ⑤加热温度不能超过 。 【思考】：1.根据P7 图1—4和实验1—3，讨论蒸馏在工业上有何应用，其意义是什么？ 2.蒸馏与蒸发的区别 实验1—3 ：蒸馏水制取（课本第8页操作步骤的表） 设计意图：通过蒸馏水制取实验让学生感性认识蒸馏的操作要领． 师生活动：教师提出问题，学生回答 二、分液与萃取（阅读教材P8最后一段实验1—4） 问题2： 1．萃取的原理：萃取是利用某物质在两种 互不相溶 的溶剂中 溶解度 的不同，使该物质从 一种溶剂 转移到 另一种溶剂 中的方法。因此 选择的萃取剂应该满足① 互不相溶