云南省德宏州潞西市芒市中学高中化学必修一教案：2.2离子反应（第二课时）.docVIP

一、内容及其解析 1．内容：离子反应及其发生的条件。 2．解析：教科书通过对［实验2-1］现象的分析，引导学生得出CuSO4溶液与BaCl2溶液反应的实质是与Ba2+的反应，从而引出离子方程式。然后，通过对［实验2-2］现象的分析及四组酸碱反应的离子方程式的书写，得出中和反应的实质，引导学生更深入地了解离子反应的本质。最后通过［实验2-3］总结出溶液中离子互换型的离子反应发生的条件。 二、目标及其解析 1．目标（1）理解离子反应的概念和原理。 （2）了解电解质在溶液里所起离子反应的本质；理解离子反应发生的条件。 （3）获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法。 （4）学会一般离子反应方程式的书写。 2．解析 本节离子反应的内容侧重于对概念和发生条件的认识。本节内容主要特点是重视化学知识的综合运用。例如，通过对初中学过的中和反应等知识的综合运用，培养学生分析问题、解决问题的能力，并训练学生科学的方法，加深他们对所学知识的理解。 三、教学问题诊断分析 1.离子反应、离子方程式的书写这两部分内容是密切相关的，其核心是离子反应。电解质的概念是离子反应的基础，离子方程式是离子反应的表示方法。教学中一定要注意根据课程标准的要求来掌握教科书内容的深广度。例如，离子反应发生的条件仅限于复分解反应。 2.引导学生回忆并总结初中教科书附录“酸、碱、盐的溶解性表”。 四、教学支持条件分析 .做好演示实验，把实验和学生讨论密切结合起来。本节实验是认识电解质的电离和离子反应本质的最好途径。例如，通过［实验2-1］、［实验2-2］、［实验2-3］进行讨论，可顺利导出离子反应的本质和离子互换反应的发生条件，并对离子方程式有更深刻的理解。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 离子反应和离子方程式的概念 复分解反应发生的条件 离子方程式的书写步骤 小结 （二）教学情景 导入新课 复习：电解质和电离的概念。 过渡：有上述知识作基础，下面我们学习离子反应和离子方程式。电解质在溶液里的反应必定有离子的参加，离子间是如何进行反应的呢？反应的本???是什么呢？ 推进新课 师：请同学们阅读课本P31~P32的内容，进行自学。 ［思考］什么是离子反应？什么是离子方程式？ [板书]二、离子反应和离子方程式。 １.离子反应：有离子参加的反应叫离子反应。 2.离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子 ［问题1］教师演示[实验2-1]后填表，并写出反应的化学方程式。 实验21试管名称现象向盛有5 mL CuSO4溶液的试管里滴加 5 mL 稀 NaCl溶液AA试管溶液无现象向盛有5 mL CuSO4溶液的试管里滴加 5 mL 稀 BaCl2溶液BB试管中有白色沉淀生成， 化学方程式：NaCl＋CuSO4（不反应） CuSO4＋BaCl2====BaSO4↓（白）＋CuCl2 设计意图：学生通过操作实验仪器、观察实验现象，培养直觉行动思维。 师生活动：：学生观察讨论后填表。 ［问题2］从溶液中离子变化的角度，分析上述实验现象。 [分析]当CuSO4溶液与NaCl溶液混合时，没有发生化学反应，只是CuSO4电离出来的Cu2+、与Na+、Cl-等混合没有发生变化。当B中CuSO4溶液与BaCl2溶液混合时，CuSO4电离出来的与BaCl2电离出来的Ba2+反应生成难溶的BaSO4白色沉淀。 过渡：电解质在水作用下可解离成自由移动的阴、阳离子，这些电解质在溶液中发生的反应实质上是离子间的反应。 [板书] １.离子反应：有离子参加的反应叫离子反应。 过渡：如何表示离子反应呢？ ［板书］2.离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。 ［问题3］通过教师演示[实验2-2]后观察实验现象，写出P32四个化学反应方程式。 设计意图：学生通过操作实验仪器、观察实验现象，培养直觉行动思维。 师生活动：引导学生观察实验现象，完成化学反应方程式。 ［问题4］阅读P32回答问题：中和反应的实质是什么？ 答：酸和碱发生中和反应的实质就是由酸电离出的H+与碱电离出的OH-结合生成弱电解质H2O，其离子方程式：H++OH-====H2O，该电离方程式只表示强酸与强碱发生的中和反应（除去硫酸与氢氧化钡的中和反应）。 ［问题5］通过教师演示[实验2-3]后观察实验现象，完成表格内容： 现象反应化学方程式离子方程式反应生成的物质特征向盛有5 mL Na2SO4溶液的试管里滴加 5 mL 稀 BaCl2溶液难溶向盛有5 mL Na2CO3溶液的试管里加入 5 mL稀盐酸,迅速套一气球易挥发，气体向盛有5 mL NaOH溶液的试管里滴加几滴酚酞试液，再用滴管向试管中慢慢滴加稀盐酸至溶液恰好变