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六年级上册新湘少版英语教案打印模式
课 时 计 划
备课时间:( )周 星期( ) 教出时间:( )周 星期( ) 总第( )课时
PAGE
PAGE 64
Unit 1? What did you do during the holidays?
(你在假期里做了什么?)
学情分析:
学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词,现在要学习过去式,并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识,它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力。
课时安排
A, B 1课时
C, D 1课时
E, F 1课时
教学目标
语音功能 能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。
语言结构 What did you do during the holidays?.
词汇
掌握词汇:during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;
理解词汇:during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;
语法: 一般过去时
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Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;
2、能理解课文;能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。
二、教学重点及难点
?? 重点:掌握本单元四会单词。
?? 难点:理解课文。
三、教学准备
单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1.?师生问候。
2.?唱已学的英文歌曲。
Step 2 Presentation and drill
1. T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. I’m very happy. So let’s talk about the summer holidays together!
??边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上,布置成学生读书写字的场景。
2.可出示一张学生读书的图片。
T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English storybook.
Mingming: I read many books during the holidays.
板书单词holiday,带读。复数形式是 holidays。
3.用同样的方法教单词during和learn。
4.出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。
T;板书单词write-wrote ,learn-learnt, read-read, do-did帮助学生理解其含义。并带读。
游戏--Look and say. (看看小说)
教师做口型,学生根据口型说单词。
游戏--Loud and low voice (大小声)
教师大声说单词,学生小声重复;或者教师小声说,学生大声说。
Step 3 Fast reading and listening
1.出示课文中人物的图片。
T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over.
2.快速阅读课文A部分,回答问题。
T: Today we’ll learn Unit One. First let’s listen to the text, and then answer my question:
??检查学生阅读情况,帮助学生回答所提问题。
3.听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的正确读音。
Step 4 Intensive reading
1.精读课文,然后两人一组完成课文E部分练习。
2.教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。
3.听课文A部分录音,跟读。
Step 5 Consolidation
1.黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2.练习。(见《练习册》P1~3)
3.家庭作业:听磁带,读课文。
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Period? 2
一.教学目标
1.能复述课文A部分;
2.能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。
二.
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