5-4光的折射教学设计[名师原创].docVIP

《第四节 光的折射》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 （1）认识光的折射现象。 （2）了解光的折射规律。 （3）能用折射规律解释有关现象。 2.过程与方法 （1）通过观察实验，认识光的折射现象。 （2）经历探究过程，学习物理研究的方法。 （3）开展科学活动，搜集并解释折射的案例。 3.情感、态度与价值观 （1）感知折射现象的美妙。 （2）保持对大自然的好奇和热爱。 （3）体验学习物理的乐趣。 二、教材分析 光的折射是生活中最常见的光现象之一，也是本章的重点之一。在本节课之前，学生已经学习了光的直线传播和光的反射的相关知识，了解了光在同种介质中的传播规律。通过本节课的学习，将使学生在此基础上，认识光在不同介质中的传播情况，知道什么是光的折射，初步了解光的折射规律，并能用光的折射规律解释有关现象，同时为下一章学习“常见的光学仪器”，以及高中进一步研究光的折射规律打下良好的基础。 三、学情分析 （1）学生的知识准备：学生已经学习了光的直线传播和光的反射，学过了光路图的画法，具有探究光的反射规律的经验。 （2）学生的心理特征：初中学生具有强烈的好奇心和求知欲，具有丰富的想象力，喜欢动手实验，善于自我表现。 （3）学生的认知能力：学生注重直观的感性认识，虽然具有一定的观察能力，但还不能深入地进行理性思考，对学习过程中产生的认知冲突，还不会自主地进行探究和求证，很难从事物的现