桃花源ppt课件选编.ppt

桃花源记 ——陶渊明 ;世外桃源; ; 陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 ;;初读课文，正确朗读 ;桃花源记; 豁然( ) 俨然( ) 怡然( ) 阡陌( ) 邑人( ) 间隔( ) 垂髫( ) 语云( ) 平旷( ) 缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( ) 刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( ) ;再读课文，自悟文意; 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。; 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。;桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）便出现 一座山. 山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。 （渔人）于是下了船，从洞口进去。 起初，洞口很窄，仅容一个人通过。 又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。;;桃花源记; 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”;见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家， 设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉， 遂与外人间隔。;问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一 为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出 酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。”; 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。; 渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，(一路上)处处做了记号。 回到郡里，去拜见太守，报告了这番经历。 太守立即派人跟着他去，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向)，再也找不到（通往桃源的）路了。 ; 南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。;再读课文;文言知识归纳;; ②而两狼之并驱如故?; 古— 今—; 古— 今—; ;词句难点; 找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。;出自本文的成语;背诵课文;世外桃源;读课文,复述故事;本文的故事发生在哪里？你认为串联全篇的是什么呢？;本文的线索、顺序;一（1段）武陵渔人偶然发现桃林。 二（2、3段）渔人进入(访问）桃源，在桃源人家里做客及辞去的经过。　;桃花源给你留下了怎样的印象？请用不同的一个字概况，并分析。 美！ 奇！ 乐！ ;美————景;;桃花源里的自然环境;奇特————;桃源之乐主要指什么？;人————乐;思考，你能从课文中找到语句，说说桃园中的人有什么品质？;你能说说桃源人的生活得怎样呢？;;背景资料： 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 ; 结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源是否存在？用意何在？ ;用意何在？;; 我们应当怎样看待这样的理想？; 　　这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句 ：“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。” 原来自认为遥不可及的愿望，经过百般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花源而努力吧！;一 词 多 义;