《6.1平方根》教学设计3.doc.doc

人教版七年级数学下册第六章 《6.1平方根》第三课时 教学设计 教学目标：　　 1.知道.平方根的概念、开平方的概念. 2.明确算术平方根与平方根的区别与联系. 3.明确平方与开方是互为逆运算. 教学重点：了解平方根、开平方的概念；了解平方根与算术平方根的区别与联系. 教学难点：平方根与算术平方根的区别与联系；负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因. 课前准备：多媒体课件，彩色粉笔.　 教学课时：　1课时　 教学过程：　　 一、情境导入　　 上节课我们学习了算术平方根的概念，性质.知道若一个正数x的平方等于a，即x2=a.则x叫a的算术平方根，记作x= ，而且 也是非负数，比如正数22=4，则2叫4的算术平方根，4叫2的平方，但是(－2)2=4，则－2叫4的什么根呢？下面我们就来讨论这个问题. 二、探究新知 1.平方根的定义 如果一个数的平方等于a，??么这个数就叫做a的平方根(二次方根)．用数学语言表达即为：若x2=a，则x叫做a的平方根． 由练习知：±3是9的平方根；±0.5是0.25的平方根； 0的平方根是0； ±0.09是0.0081的平方根． 由此我们看到＋3与-3均为9的平方根，0的平方根是0，下面看这样一道题，填空： ( 　)2=-4 学生思考后，得到结论此题无答案．反问学生为什么?因为正数、0、负数的平方为非负数．由此我们可以得到结论，负数是没有平方根的．下面总结一下平方根的性质(可由学生总结，教师整理)． 2.平方根的性质 师：请大家思考以下问题. (1)一个正数有几个平方根. (2)0有几个平方根? (3)负数呢？ 生：第一个问题在前面已作过讨论，一个正数9有两个平方根3和－3； 因为只有零的平方为零，所以0有一个平方根是零. 因为任何数的平方都不是负数，所以负数没有平方根，例如－3没有平方根. 归纳总结：．一个正数有两个平方根，它们互为相反数； 0有一个平方根，它是0本身；负数没有平方根． 三、典例解析 例题1.求下列各数的平方根： （1）100 （2） 例题2.求下列各式的值： （1） （2）- （3） 四、随堂练习 1. 用正确的符号表示下列各数的平方根： ①26 ②247 ③0.2 ④3 2.求下列各数的平方根. (1)121； (2)0.01；(3)2；(4)(－13)2；(5)－(－4)3 3.探究： （1）对于任意数a，一定等于a吗？ （2）中的被开方数a在什么情况下有意义，()2等于什么？ 五、学习体会： 1、通过练习你掌握了什么?请写在下面： 2、这节课你还有什么疑惑？请写在下面