“我来当个小导游”教学的设计.docVIP

课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题2．我来当个小导游课型讲授课第几课时2课 时 教 学 目 标 三维1．知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。 2．能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。 3.培养热爱家乡的思想感情。教学重点与 难点教学重点：指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。 教学难点：能当好小导游为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。 教学方法与 手段自主学习、小组学习、讨论、探讨和讲读综合运用。 利用多媒体、实物投影仪展示相关图片、与文字资料。使 用 教 材 的 构 思这课是通过让学生来做导游，向别人介绍家乡的自然景观、人文历史，感受家???的美丽、变化和发展。本课的切口比较大，各地的情况又不相同。要上好这一课，就必须在课前指导学生收集好家乡的资料。小丹西的出场，是给学生做一个示范，指导学生可以从以下三方面进行收集资料展开介绍：风景名胜、人文历史、活动发展。有了主方向，学生操作起来就比较简单。一个学生收集的能力有限，就可以根据学生收集的实际情况，按这三个方面进行分组，使家乡的介绍更为完善，也使交流更为充分。  课时教学流程 教 学 目 标1．知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。 2．能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。 第一课时教师行为学生行为设计说明情景导入： 1.同学们，每个人都有自己的家乡。不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。 (课件出示家乡的风景图片) 今天，我们就要来当一回小导游，来介绍自己的家乡。（出示课题）2、我们的课堂里来了一位客人，她就是来自杭州的小导游丹西。她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。看，她已经来了！二、引导课文学习：1、小丹西手拿导游小旗，进行自我介绍。情景：同学们，你们好！我是小导游丹西，欢迎你们来到我的家乡——杭州市。俗话说得好：上有天堂，下有苏杭。杭州就是中华大地上的一颗明珠。现在就让我们开始今天的旅行吧。2、小丹西介绍杭州的自然风光。（1）播放介绍杭州西湖的录象。（2）录象情景：（小丹西站在西湖边边走边介绍）看了刚才的宣传片，西湖的美景一定给你留下了深刻的印象。现在我们所在的地方就是西湖边。西湖就象一颗明珠静静地躺在杭州市区西面，它南北长3.3公里，东西宽2.8公里，总面积5.6平方公里，环湖一周约15公里，苏堤与白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖5个部分。西湖四季景色秀丽，春天桃花争艳，夏季荷叶连动，秋天丹桂飘香，隆冬雪景如画，大诗人苏轼在诗中这样赞叹道：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。现在西湖已经有了老十景和新十景，美丽的景色让人们留恋忘返……3、让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。是啊，有了好导游的带领，我们不仅领略了美丽的风光，还了解了动人的传说，导游的功劳可不小。小丹西介绍杭州的人文景观。（1）叙述：杭州不仅是一座风景名城，还是一座历史名城，有着许多著名的人文景观。看小丹西带我们来到了第二站。（2）录象情景：小丹西站在岳王庙门口介绍：杭州有着悠久的历史，是一座文化古都。现在我们就来到了杭州岳王庙。岳庙是历代纪念民族英雄岳飞的场所。岳飞是南宋初抗击金兵的主要将领，但被秦桧等人以“莫须有 ”罪名诬陷为反叛朝廷，陷害至死。岳飞遇害前在供状上写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字。岳飞遇害后 ，狱卒隗顺冒着生命危险，背负岳飞遗体，越过城墙，草草地葬于九曲丛祠旁。2l年后宋孝宗下令给岳飞昭雪 ，并以高价悬赏求索岳飞遗体，用隆重的仪式迁葬于栖霞岭下，就是现在岳坟的所在地。三、引导体验感悟1、叙述：杭州风景如画，历史悠久，不愧是一颗明珠啊。今天，我们在小丹西的带领下，与杭州进行了一次亲密接触。小丹西所在的导游公司还给我们留了个任务，要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样？谁来评一评？2.请学生点评。3.你认为要当好一个导游，向别人介绍自己的家乡，该做到哪些方面呢？ 根据学生的回答，进行归纳：要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观，知道一些家乡的传说故事。介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方。4.引导尝试做小导游，介绍自己的家乡。（1）叙述：我们的家乡也是一个令人难忘的地方。今天“我爱我家”旅游公司需要在同学们中间招聘一些小导游，向游客们介绍我们的家乡。希望能达到招聘要求的同学都能上台来当一回小导游。（课件出示课题）招聘要求：A、热爱家乡, 愿意宣传家乡 。B、口齿清晰，能说会道。 C、能细心、耐心地对待每一位游客 。D、了解家乡的景点知识,知道一些