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同角3角函数关系式
(第一课时);一、 教材分析 ;3.[教学重难点及突破方法] ; C.突破方法:;二、素质教育目标分析 ;三、教学方法 ;五、教学程序 ;〈二〉 教学过程 ;【2】学习新课 ; 问题(2):上面的八个关系式在什么情况下才有意义? ; 问题(3): 这八个关系式可以怎样来记忆? ; 通过这种直观化的图形在提高学生学习兴趣的同时也帮助学生记忆了公式,也可鼓励学生自己去创造更好更新的记忆方法,拓展学生的思维空间。 ;【3】巩固提高 ; 问题(6):如果去掉例1中的 “α是第二象限角”这个条件,又如何求解其余三角函数的值? ;【4】变式训练 ;六 、教学设计说明 ;谢 谢;
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