梦游天姥饮留别1.pptVIP

梦游天姥吟留别;教学案例设计;;; 课堂实 录;解 题;正音，辩字，诵读全诗。;海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 ;东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲;我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。;谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。;千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。;列缺霹雳，丘峦崩摧。 洞天石扉，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。;霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。;忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。;世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何??还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！;总 结;① 改变惜别伤离的老套手法,借离别表明不事权贵的态度.;④ 改变纯粹描景,写幻景为“不事权贵”服务,写神仙世界的美丽来反衬现实世界的丑恶;写自由遨游表现对现实世界的憎恶,以及不与权贵同流合污.而正有了这一点,方使全诗绽放出动人光彩.; 天姥山是新是一邑之主山。在县东南围30公里，由拨云尖、细尖、大尖等群山组成。属道教第16和60福地，层峰叠嶂，千态万状，苍然天表。 景点有会墅岭、古驿道、天姥龙潭、万马渡、桃源仙境等。; 赤城山又名烧山，因为形如雉堞，岩色赤赭，每当晨曦当照，满山紫气氤氲，霞光笼罩，故名“赤城栖霞”，是天台山八大景之一。赤城山高338.8米，在近郊四面青山中独树一帜，历来被看作天台山的南门和标志。山的东南面向阳和煦，分面着18个岩洞，其中玉京、紫云、华阳、瑞霞诸洞天，自唐末以来就有建筑.;景点欣赏;教学反思: 1．应尊重学生阅读的独特感受和体验。　　“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，有三十个孩子就有三十只青蛙，三十只小鸟。他们可以也一定会有自己的独特感受，他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受??老师拼弃了以前那种刻意去追求“标准答案”，哪必须得读重音，哪必须读拖长音或读轻声，而是充分的给时间让孩子自己去探究，想想该怎样读才会读好，让孩子“我口表我意”，在实践中自己发现建构，在互助中研究，合作中探索，充分地肯定孩子在阅读中的主体性以及独立性。; 2、本节课存在的问题：（1）教师见解过多学生理解的时间少，学生参与不够。（2）教学设计应更多的围绕学生来设计安排，应充分地调动学生的积极性使其能充分的动脑、动手参与到教学活动中来。在以后的教学过程中我会认真的克服我的不足，使自己的教学逐渐趋于成熟。 ;再见;教学简案：