福建省2010年高中考试历史科.pptVIP

福建省2010年高考历史科  命题走向与备考策略 黄明亮; （一）试卷结构合理 1.题型结构：严格依据《考试说明》，共设置了必做部分12道选择题（48分），1道非选择题（37分）；选做部分3道非选择题（每题15分） 2.考试范围：从试题组卷方式来看，试题编排次序注重古今中外的时序性和空间性的特点，同时也注意将不同模块的知识加以糅合，提高综合思维能力的考核。; 按教材模块体系分：必修一（22分）、必修二（28分）、必修三（31分），历史常识4分，必修一所占比例最小，必修三所占比例最大，基本合理。 从知识内容构成比例上看，中外史为6：4。; 总之，试卷结构平稳，知识点覆盖面广，分布合理，难易适中，文字阅读量安排适当。试卷以原创题为主，有利于体现考试的公平性，发挥良好的教学导向作用。绝大多数题目都提供了新材料、新情境，要求考生在阅读理解材料的基础上获取有效信息，解答问题，体现了学科特色。;（二）试卷特点1.试卷设计体现“课标”的各项要求，严格遵循《考试说明》，重点考查主干知识和基础知识，及其整合与活用。;2. 能力立意，全面考查学科的各种能力要求;3. 注重应用新史观的考查;4．关注福建地方文化特色;5．考查历史学科的文化内涵;6．重视学科的思想教育功能，反映鲜明的时代气息与时政热点; 总体上看难度中等偏难；试卷突出考查历史学科主干基本知识，没有出现偏难怪题和科学性问题；充分体现时政热点，富有历史感和时代感；突出考查历史学科能力，特别是历史思维能力；考查学生独立思考、理解和解决问题的能力；全面考查学生对历史主干知识的理解、掌握程度和历史学科的能力，特别是注重考查学生对历史资料的理解、分析和处理能力；试题设计匠心独到；初步体现了新课改精神，对高中历史教学具有十分重要的导向作用。;（三）稍显不足;（四）、考生答题情况简析; 第I卷12题中有9题难度值在0.50~0.77之间，在正常值范围内。 第13、17题偏低，第20题偏高。特别是第13题、第17题出人意外的低平均分，把第I卷的平均分拉下，致使第I卷成绩与预计的低了三个百分点，整卷的难度值也被拉下。;第Ⅱ卷考试结果：;评卷总结影响考生成绩主要因素：;二、2010年高考文综历史卷走向; ★ “能力要求——主题确定——素材选择 ——切点确定——问题设计”，成为命题思维方式与标准操作程序 ★通盘考虑知识范围、呈现方式、考查层次、难度把握、版本差异、地区公平······ ★不考偏、难、怪、繁试题，体现能力立意而非知识立意 ★体现自主命题特色——自主性、地方性; （1）取材地方课程资源 案例：福建题材——14题“以海为田”、19题“企业松绑”、38题“李贽思想” （2）探索新的文综形式 在以历史学科内部综合基础上，探求新的综合形式——史地综合案例：17题“东渡黄河”、历史政治综合案例： 24-25题用历史题面设置历史、政治题组。 （3）涉及史学前沿动态（课改导向） 案例：20题雪莱语、23题柯林伍德语; （4）重视时代特征考查 案例：14题“以海为田”、15题“农产品出口”、18题“过渡时期”、22题“外交思想”、38题“李贽与布鲁诺”、41题C“孙中山与华盛顿”…… ; 2.借鉴近年全国各地课改卷成果 （1）以新史观统领（全球史观、文明史观、现代化史观） 案例：第14、15、16、20、23、24题…… ★多用中外比较体现整体 （2）传承“三新”风格（材料、情境、问题） （3）关注历史学科特色 案例：13题“计算年代”为陈题新作、16题“号外”新文化运动成果在五四中展现、24题“增长率表”并考察阅读与提取信息能力；14、20、23题具有史论色彩…… ; （4）重视现代公民教育（热点、现实） 案例：17题“东渡黄河”——国共合作；19题“松绑”——改革30周年回顾；38题、41题A、 B、C都涉及“民主、科学”等现代公民意识 ★重视历史与现实联系，但不刻意追求热点 ; 3.与省质检卷形成对接、过渡 困难：无专业命题队 无丰富实验数据 自主命题缺乏经验 在试卷形式、命制技巧、难度把控等方面均会与省质检相仿。;4.选修部分内容会有变化;5.研究性学习有可能入题（一个小问）;案例：