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福建省高中体育与健康新课程培训;一、高中学生选项教学指导;5、设计确实可行的教学组织形式 依据现有学校的条件、教师实际、学生的需求，确定年级选项、全校选项、班级内选项。 6、编制学期任课表 例如有6个行政班，学生300人，分成6个选项班，由6位教师授课，在同一课中从事不同项目教学的课型。 又如12个行政班，学生600人，分成两段，第一段6个班300人，由6位教师授课；第二段6个班300人仍由6位教师授课，课表可这样安排：周一上午第3节排1—6班，第4节排7—12班；周三或周四下午第一节排1—6班，第二节排7—12班。 7、教学过程应关注：考勤制度、集体备课、培养骨干及场地器材。;二、高中体育与健康教学计划;（一）制定体育与健康课程教学计划的要求;3、教学计划要紧密结合本校实际 体育与健康教学受地区、气候、场地、器材、学生水平等多方 面的制约，如果脱离这些实际，就不能制定出切实可行的计划。 4、教学计划要做到原则性与灵活性相结合 制定教学计划要依据《课程标准》的精神，又要结合本地、校的实际，这就是需要既有原则依据，又有灵活安排。 ;（二）制定体育与健康课程教学计划;制定水平计划要求：（例如高中三年） A.根据高中体育与健康课程标准水平五五个方面的具体目标中同一水平的学习目标及相应的活动和内容建议（表一） B.把各水平的具体目标所呈现的内容标准加以具体化，并合理的分配到三个学年的六个学期中去，以便从总体上把握学习的内容和要求。 ;（2）水平五教学计划（见案例一）;2、单元计划：是根据具体目标和项目来制订的，各项目的教学计划应注意体现运动技术教学的系统性，注意选择实现具体目标的有效手段和方法，每个学期的单元教学计划，可结合运动项目和季节安排1—2个单元进行教学。 （1）单元计划要求： a. 应注意水平教学计划的整体构思; b. 学习内容应明确、具体,学习内容之间要有机联系; c. 教学策略或手段的选择针对性强、时效性好; d. 应充分考虑本校的场地、器材的现状，尽可能让学生多练； e. 应重视每个单元教学计划之间的衔接, 后一个单元教学计划应该是前 一??单元教学计划的延伸和发展。;（2）单元计划（见案例二）;3、学时计划：是具体执行单元教学计划的计划，是以一个学时为单位来 设计和安排。制定学时计划应包括学习目标、学习内容、教与学的方法和步骤，教学后记等部分。 （1）编写学时计划的步骤； a. 确定学习目标 b. 选择学习内容 c. 组织教法与学法 d. 教学策略 e. 合理的生理负荷及练习密度的安排 f. 合理安排上课所需的场地、器材和教具 g．课堂教学效果的检测与课后小结;（2）学时计划（见案例三）;三、体育课;;;;四、学生学习评价;高中体育与健康课程学习评价重点的转变;3．学习评价的内容;4．评价的方法（可先百分制，然后再折成等级）;5评价的形式．;6．学生学习评价方案参考（表二）;说明：;谢谢大家！