科学实验研究的设计及论文撰写北京大学生理学及病理生理学系.pptVIP

科学实验研究的设计和论文撰写 北京大学生理学和病理生理学系 第一医院临床医学研究所 唐朝枢;一、概述 1. 科研思维：思维模式：‘学习型’ 与‘探索型’； 科研思维能力需要培养 Reading after a certain age, diverts the mind too much from its creative pursuits. Any man who reads too much and uses his own brain too little falls into lazy habits of thinking. 过了一定年龄阶段后的学习，会太多地转移有利于创造性发挥的精力。任何一个人，如果学习太多，他用大脑进行思考的机会越来越少，进而就会养成懒于思考的习惯。 （爱因斯坦）; 2. 科研定位: 〝三定〞: 明确的目标 定研究方向 很稳定 定研究领域 相对稳定 定研究课题 非常活跃 ???何定位: ① 学科发展的前景与可行性 ② 单位的可能条件 ③ 个人兴趣 研究生应与导师共同定课题;科研的目的：探索人类认识的未知领域，求知，追求真理 基础研究(波尔象限）：只受知识需求推动，不受实际应用引导的研究活动 应用基础研究（巴斯德象限）：既扩展知识边界，又受应用目的影响的研究 应用研究（爱迪生象限）：应用导向，不寻求对特定科学领域或规律的全面认知 数据积累活动： 也有可能开拓新领域 科研与创新：只有金牌没有银牌; 3. 独立科研工作的基本能力 ⑴ 掌握信息, 复习文献的能力 ⑵创新思维能力  ⑶科学实验设计能力 ⑷科学实验操作能力 ⑸科学论文撰写发表能力 (6) 科学基金申请能力;知识爆炸时代如何复习文献？ 复习文献不是为当‘饱学之士’而是将其用于科学实验研究 按“三定”决定掌握知识的程度： 方向－－专业人员水平(大综述，专著) 领域－－专家水平(小专论，综述 ) 课题－－N0.1专家水平（尽可能收集相关原著文献建立自己的‘课题文献库’） Journal club 撰写综述（针对课题的小专论）; ;凝练科学问题 以疾病和健康为中心的临床 1．课题密切联系临床 临床疾病基础研究 临床问题的科学研究 利用临床资源的研究 （注意伦理原则） 2．课题不背离“方向”和“领域” 3．从临床从前期工作和/或文献中凝练重大科学问题。 提出明确假设（idea） 4．选自己感兴趣的课题 5．有重要临床或学术价值（？）;2.立论新颖－创新思维(提假说） 敢于提科学假说.(你是最接近真理的人). Idea的来源: 临床; 文献; 交叉学科启迪; (学科发展)自己工作的连续性， 避免被文献牵着鼻子走，或赶时髦; 新技术应用更重视新思维;交叉学科别交叉走了(转向) （谁都没有想过的，谁都没有作过的，谁都没有用过的？） ;问题求解，假说求证 大胆假设，小心求证。宁可“奇思异想”也不可 “人云亦云”，甚至宁可‘胡说八道’也不“鹦鹉学舌” （例：相对论，幽门螺旋杆菌）; 即使流调、病例观察或病例分析也要有新意,发掘出新东西. 要让理论来指导你的观察；所有的观察结果必须是支持或反对某种观点，否 则将毫无用处。 　　 Let theory guide your observations. All observation must be for or against some view if it is to be of any service. (Charles Darwin ） ;目标（假说）：论证圆圈 X：已有证据（文献的，自己的） --：研究内容（要获得的）;提出“圆轨迹”假说;[例]背景：炎症细胞产生的新因子（A)具有（离体）促心肌细胞肥大的作用. 目标：1. 探讨 A的作用及机制。 2：论证 A---心肌肥厚发病的新因子。 3。论证 A---联系炎症反应与心肌肥厚发病的新因子。 如何看待立项依据与创新性间的关系如何看待所谓‘阴性结果’ ; 3．研究内容适当（做什么，编“故事”） 小心求证 ‘小题大做，深做’， 不要‘大题小做，浅做’ 处理“深入”与“全面”的矛盾 针对研究目的（假说）决定