3.3观察物体(三)教学设计.docVIP

教 学 设 计 授课时间：第 七 周 星期四 2012年 10 月 18日 课题观察物体（三）教学准备教学目标知识与技能：学生经历观察的过程，认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不一样的。 问题解决和思考：根据图形推测拼塔形式，引导学生简化过程，培养学生空间想象和思维能力。 情感态度与价值观：学生在操作活动中，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感。教学重点使学生会从不同的角度观察物体。教学难点 培养学生的空间想象能力和思维能力。教学资源《新课标教案》，人教版新课标五年级上册教师用书，课件、若干个相同正方体，若干个相同的正方形教学方法引导探究教学过程个人初备集体备课一、创设情境 （一）同学们，还记得《题西林壁》这首诗吗？ 由于观察角度不一样，庐山呈现出千姿百态的景色，如果用若干个相同的小正方形摆成立体图形，在观察又会存在什么特点？今天我们就来研究这个问题。 （二）师出示由若干小正方体组合而成的正面图形，请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。 二、探究新知 师出示四个小正方体按例3摆放在讲台上，以小组为单位，画出其左面正面上面所观察到的图形，抽学生展示并说明其理由。小组展示过程中生生质疑、师生质疑以下问题： 1、怎样定正面？ 2、定好正面后，你从正面、左测面、上面观察到的图形一样吗？请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。 3、侧面分为左侧面和右侧面，左侧面和右侧面观察到的图形一样吗？ 三、方法应用 师：刚才我们学习了从多角度观察事物物体，并提出了许多问题，但有些还没有解决。小组同学分工合作，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。 课本做一做 练习九，课本42页的第1题，2题。 四、梳理知识，总结升华 谈话：这节课你有什么收获呢？ 课堂检测 课本43页的第5题和第6题。 作业 测评教学过程教学反思：学生已有了自己的生活经验、实践活动经验，再通过动手操作、实物观察，比较归纳等活动，促使学生的空间想象能力得到进一步的发展。板书设计： 观察物体（三）