第1章创业及创业教育.pptVIP

;一、创业及创业教育 二、创业者素质与创业信念 三、创业计划书 四、项目策划 五、产品与服务定位分析 六、市场分析与定位 七、风险分析 ;八、竞争者分析 九、融资计划及财务管理 十、选址策划 十一、公司创立 十二、团队建设及管理 十三、营销计划 十四、创业诊断 ;◆李 想 （1981年）泡泡网首席执行官、中国十大创业新锐 ◆戴志康 （1981年）康盛世纪CEO ◆高 燃 （1981年）北京盛世海川传媒公司总裁 ◆茅侃侃 （1983年）MaJoy总裁 ◆郑 立 （1980年）163888翻唱网CEO ◆陈 曦 （1981年）畅网科技CEO、2005东方卫视《创智赢家》冠军 ◆汪小菲 （1981年）俏江南餐饮有限公司 执行董事 ◆孔祥霖 （1981年）香港金凤发展有限公司副总经理、广州市政协委员 ◆王姿潞 （1981年）威扬（国际）有限公司董事兼财务总监、广州市政协委员 ◆董思阳 （1981年）上海凤博集团执行董 ◆达贝妮 （1981年）P创始人 ;◆赵 宁 （1982年）非常在线CEO ◆张伯宏 （1988年）上海天实网络公司CEO、歌手、词曲作者 ◆黄 波 （1981年）北京万普世纪传媒有限公司总裁 ◆王小平 （1980年）天才少女教育家、作家、未来学家 ◆景 一 （1988年）80后创业联盟联席发起人、作家 ◆扬 帆 （1983年）著名企业培训师、博汇文化交流公司总裁 ◆刘松琳 （1981年）中国培训业风云人物、聚成咨询集团董事长 ◆郭俊峰 （1983年）著名励志演讲家、越众集团总裁 ◆侯博慧 （1982年）人力管控专家、博汇文化交流公司执行总裁 ◆张书嘉 （1980年）《创智赢家》百万创业基金得主 ;引言;第一节 创业及创业教育概述;一、什么是创业;比较一致的关于创业的定义的看法: ;美国著名的创业教育研究机构考夫曼基金会 对创业教育给出了一个操作性较强的定义：创业教育是这样一种过程，它向被教育者传授一种概念与技能以识别那些被别人忽视了的机会，以及当别人犹豫不决时他们有足够的洞察力与自信心付诸行动；创业内容包括在风险面前的机会识别与在资源整合的前提下创办的一个企业，当然也包括对企业管理过程的介绍，例如商业计划、资金筹措、市场营销、现金流量分析等。 美国百森商学院的蒂蒙斯教授 认为学校的创业教育应该不同于社会上的以解决生存问题为目的的就业培训，更不是一种“企业家速成教育”。真正意义上的创业教育，应当着眼于未来几代人设定“创业遗传代码”，以造就最具革命性的创业一代作为其基本价值取向。蒂蒙斯的这种前瞻性的创业教育理念，实质上是一种面向“创业”革命”开发人力资源的教育创新。;（二）国内学者的观点 ; 广义的创业教育是通过课程体系、教学内容、教学方法的改革，以及第二课堂活动的开展，培养学生的创新能力、实践能力，提高学生的整体素质，增强学生的创业意识。;狭义的创业教育是指“对学生创业能力的培养。通过开设课程、资助资金、提供咨询等方式使学生具备开办企业的能力”。 创业教育概念的提出是高等教育在信息化和全球化背景下走向深化的必然趋势和重要标志，也是高等教育国际化与大众化的必然结果。;三、创业教育的特点 ;四、高校创业教育的内容 ; 创业意识是创业能力形成的动因，它由创业需要、动机、兴趣、理想、世界观等几个方面组成，是人们从事创业活动的强大内驱力。 凡成功的创业都建立在社会道德感、社会责任感的基础之上，因此，创业意识的培养不局限于创业的自我意识的培养，更要培养创业的社会意识。 要结合社会发展的需要，根据学生的自身条件和个人兴趣培养他们的创业自我意识和社会意识。要使他们学会将自己的需要、兴趣同社会的需要结合在一起，树立起为社会作贡献的远大职业理想和宏伟志向，只有这样才能善于发现和把握创业的机遇。;创业能力是培养学生进行创业所应具备的知识和能力。它包括专业能力、方法能力和社会能力三大类。 创业能力的形成需要创业者具有较高的智商和情商，是一种高层次的综合能力。 专业能力是创业能力中最基本的能力，是人们从事某一特定职业所必需的本领。只有具备一定的专业能力才能从事该专业的创业实践活动。这种专业能力包括创办企业中主要职业岗位的必备从业能力;接受和理解与新办企业经营管理方向有关的新技术的能力以及把环保、质量经济等知识和法律、法规运用于本行业实际的能力。 方法能力是创业的基础能力，是指创业者在创业过程中所需要的工作方法。如:接受和处理事物的能力；捕捉商机的能力；分析决策的能力；创新能力和理财的能力等。 社会能力是创业的过程中需要的行为能力，主要指与非智力因素有关的能力，如人际交往、合作、自我约束、适应变化和承受挫折的能力等。 ; 创业是艰苦的，中间会遇到各种各样的困难、挫折，甚至有失