复式折线统计图[名师原创].docVIP

《复式折线统计图》（第一课时） 班级＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 评价＿＿＿ 主备人＿＿＿＿＿ 审核人＿＿＿＿ 使用人＿＿＿＿ 教学思路（纠错栏） 学法指导： 1.选择贴近学生熟悉、感兴趣的生活情境作为开展统计活动的素材；让学生体验收集、整理数据的方法。 2.小组探究，全班合作交流展示。 学习目标： 1. 通过对两个月平均降水量的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。 2.会在格子纸上绘制复式折线统计图。 3. 能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 学习重点：了解复式折线统计图的特征。 学习难点：能读懂复式折线统计图，根据统计结果作出简单的判断和预测。 一、自主学习： 1．折线统计图的优点是（ ）。 2．折线统计图的绘制方法是： （1）整理数据。 （2）画出纵轴和（ ），用一个长度单位表示一定的（ ）。 （3）根据（ ）的多少描出各点，再把各点用（ ）顺次连接起来。 （4）写出统计图的名称和制图（ ），并标出图例。 （1）自主独立完成。 （2）组内订正交流。 二、合作探究： 下图是南山区家乐福超市毛衣、衬衫销售情况统计图 2011年1月制 （1） 看图分析下半年衬衫销售量的变化情况。 （2） 下半年的毛衣销售量平均每月是多少件？ （3） 十二月份毛衣的销售量比衬衫的销售量多百分之几？ （1）组内讨论完成。 （2）抽组展示，其他组评价补充。 三、活学活用： 完成课本第62页： 试一试 （1）自主独立完成。 （2）组内订正交流。 四．拓展训练： 练一练的1题、2题。 ? 总结评价：这节课我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 《复式折线统计图》（第二课时） 班级＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 评价＿＿＿ 主备人＿＿＿＿＿ 审核人＿＿＿＿ 使用人＿＿＿＿ 教学思路（纠错栏） 学法指导： 1.选择贴近学生熟悉、感兴趣的生活情境作为开展统计活动的素材；让学生体验收集、整理数据的方法。 2.小组探究，全班合作交流展示。 学习目标： 1. 通过对两个月平均降水量的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。 2.会在格子纸上绘制复式折线统计图。 3. 能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 学习重点：了解复式折线统计图的特征。 学习难点：能读懂复式折线统计图，根据统计结果作出简单的判断和预测。 一、自主学习： 下面左图是一张甲、乙两车的行程图，仔细阅读后回答下列问题。 （1）甲车的速度是（ ）千米/小时。 （2）甲、乙两车的时速之差是（ ）千米/小时。 （3）半小时两车的相差（ ）千米。 （1）自主独立完成。 （2）组内订正交流。 二、合作探究： 请根据下面的统计图回答下列问题。 （1）（ ）月份收入和支出相差最小。 （2）9月份收入和支出相差（ ）万元。 （3）全年实际收入（ ）万元。（4）年平均每月支出（ ）万元。 （5）你还获得了哪些信息？ （1）组内讨论完成。 （2）抽组展示，其他组评价补充。 三、活学活用： 完成课本练一练的3题 （1）自主独立完成。 （2）组内订正交流。 四．拓展训练： 下面两个统计图，反映的是甲、乙两位同学在复习阶段数学自测成绩和在家学习时间分配情况。请看图回答以下问题： 自测成绩统计图 学习时间分配统计图 （1）从折线统计图看出（ ）的成绩提高得快。 （2）从条形统计图看出（ ）的反思时间少一些，少（ ）%。 （3）你喜欢谁的学习方式，为什么？