2015-2016学年鲁科版必修二石油和煤重要的烃第1课时教案.docVIP

PAGE  PAGE 9 石油和煤 重要的烃 一、教学目标 知识与技能： 1．了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质； 2．进一步强化学生对“结构─性质─用途”关系的认识； 3．培养学生的逻辑思维能力。 过程与方法： 1．观察分析，增强学生的感性认识，了解苯的物理性质； 2．围绕结构，通过假设、实验探究等，理解苯的化学性质。 情感态度与价值观： 苯的凯库勒式的发现过程是对学生进行“勤奋─机遇”关系教育的良好素材； 苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行“内因─外因”辩证关系教育的典范； 通过苯分子的结构介绍，使学生体会到自然界中微观分子结构的对称美。 通过实验培养学生严谨求实，勤于思考的科学态度。 二．重点难点： 教学重点：苯的结构特点。引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。 教学难点：苯的结构特点。引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。 三．教学策略与手段 讲授、假设、实验探究、启发、比较、讨论、展示等。 实验、实物、投影、电脑动画。 四、教学过程 教师活动学生活动设计意图【情境引入苯的发现】 19世纪欧洲许多国家都使用煤气照明，煤气通常是压缩在桶里贮运的，人们发现这种桶里总有一种油状液体，但长时间无人问津。1825年英国科学家法拉第对这种液体产生了浓厚兴趣，他花了整整五年时间提取这种液体，从中得到了一种液体。它是一种烃，后来有人在实验合成了它，并命名为“苯”。这节课我们就一起来探讨苯的有关知识。 【板书】二. 苯 【叙述】首先我们一起探究苯的性质及结构,回顾感悟科学家走的路。 【实物展示】一瓶苯 【叙述】这就是当年发现的液体，它的物理性质怎样呢 【疑问】气味如何？如何闻药品气味？ 【疑问】还有吗？ 【展示】取2ml苯加入约5ml水 通过实验总结苯的物理性质。 请一位同学回答 【板书】1、苯的物理性质 无色、特殊气味液体，有毒，不溶于水，密度比水小，熔点为5.5℃。 【过渡】看完表面的性质，我们再来分析实质问题：结构 苯是一种烃，由C、H两种元素组成，其中C%=92.3%，它的蒸气的密度是???同条件下H2的39倍，试计算其分子式。  集中精力听讲 【回答】无色油状液体 请一位同学上讲台闻气味并回答，有特殊气味。 密度比水小，不溶于水。 无色有毒液体，有特殊的气味，难溶于水，密度比水小等。并填写学案。 解：M（苯）= 39×2 = 78（g/mol） n(C) = (78×92.3%)÷12 = 6（mol） n(H) = 78×（1-92.3%）÷1 = 6（mol） ∴ 分子式C6H6 让学生了解苯的发现历程,激发学生兴趣 锻炼学生观察能力 复习闻药品气味方法。 练习简单计算，尝试探索分子式的方法【评价、设问】大家算得很好。 1.根据苯的分子式，试判断它属于饱和烃还是不饱和烃？为什么？ 2.苯分子的结构怎样呢？会有几个双键？写出可能的结构简式。 【提示】四个双键分布在六个碳原子之间，会有哪些结构呢？ 【小组讨论】（教师启发，鼓励学生大胆发表不同意见 【根据学生回答总结评价】实验证明，一个碳原子上连有两个双键不稳定，所以化学家凯库勒提出苯的结构为： 【介绍】凯库勒简介 【指导阅读】课本历史回眸。 【讲解】关于凯库勒悟出苯分子的环状结构的经过，一直是化学史上的一个趣闻。据他自己说这来自于一个梦。那是在1865年他在比利时的根特大学任教，当时他致力研究苯分子的结构，但百思不得其解，想得头都有些痛，已经疲惫不堪的他在书房中睡着了，眼前出现了旋转的碳原子，碳原子的长链像蛇一样盘绕卷曲，忽见一蛇抓住了自己的尾巴，并旋转不停。他像触电般地猛醒起来，整理苯环结构的假说。对此，凯库勒说：“我们应该会做梦！那么我们就可以发现真理但不要在清醒的理智检验之前，就宣布我们的梦”。 【讲解并板书】2. 苯的结构： 分子式： C6H6 结构式： 结构简式： （凯库勒式） 【设问】：苯的这种结构与烷烃和乙烯的结构有哪些差异？这样的结构对其化学性质有何影响？ 【探究实验】①苯与酸性高锰酸钾溶液反应吗？②苯与溴水反应吗？ 【设问】这又说明什么问题？及时引发思考。不饱和却没有不饱和烃的性质，那是什么样的结构？ 【结论并板书】苯分子的碳碳键键长相等且键长介于单键和双键之间。碳原子形成平面正六边形。 所有的原子在同一平面。键角120°。为了表示苯分子这一结构特点，现代化学常用结构简式?表示苯。（6碳成环，6条碳碳键等同，6碳6氢共面） 【多媒体展示】苯的比例模型和球棍模型 【过渡】有机化合物的结构决定着它的性质，那么苯有着什么样的化学性质呢?下面我们将进行探讨。 【板书】3、苯的化学性质 【教师归纳】苯的化学性质既能象烷烃那样发生燃烧反应、取代反应，也能象烯烃那