[最新]中考课外文言文复习策略.pptVIP

; 选取短小精悍、有教育性 、有相对完整情节的文章; 1.断句 2.实词理解 3.句子的翻译 4.要点概括（文章主旨理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析） 5.概括中心及开放性试题。(评价、看法、感想、启示）;三、解题步骤、技巧指导; 1:精读课本内的经典篇章;一些同义词归纳;几个文言虚词的用法;“之”的用法;“其”的用法;“而”的用法;“以”的用法;文言文中常见的句式（见新评价P51）;宾语前置句： 现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成特殊的提宾句式。; 翻译下列各句中划线的部分。 １．何有于我哉？（ ） ２．而山不加增，何苦而不平？（ ） ３．王曰：“何为者也？”　（ ） ４．微斯人，吾谁与归？（ ） ５．子将安之？ （ ） ;状语后置，即将介宾短语放在动词后面 作补语，如：“尝射于家圃”。 这种情况翻译成现代汉语时，一般要把它 提到动词谓语之前作状语。;判断句: 古汉语中，判断句大多不用判断词“是”，常见的格式有三种: ;一．翻译下列判断句 １．环滁皆山也。 ２．此悉贞良死节之臣。 ３．已后典籍皆为板本。 ４．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ５．臣本布衣。 ６．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ７．此诚危急存亡之秋也。 ８．乃太公兵法也。 ;句子成分省略是古今汉语常见的现象， 只是古汉语中更为多见。文言文中常见 的省略有以下几种： ;指出以下句子各属于何种省略，并补出省略的词语。 １．（　　　　）便舍船，从口入 ２．一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭 ３．可以（　　　）一战 ４．或异（　　　　）二者之为 ５．（　　　　）杂然相许 ６．（　　　）问之，（　　　）则曰：“吾祖死于 是……” ;考点1——语句节奏划分 ; 一、根据文言句子语法结构 确定朗读节奏 ;二、根据发语词、句首的语气词、关联词 等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏 ;三、语句倒装之处要停顿 ;文言文语句节奏划分三条规律： 一、根据文言句子语法结构确定 朗读节奏 (主、谓、宾） 二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏（句首虚词） 三、语句倒装之处要停顿 （倒 装） ;文言文语句节奏划分三条提示： 1.句中转折连词“而”前要停顿。 2.承前指示代词之后要停顿。 3.“古二今一”要注意。 ? ;考点2——解释实词;考点3——文言句子翻译;具体方法：;　　一、留???保留原文中的词语，凡有古今意义相同的字、词及人名、地名物名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等古代专用名词。翻译时不宜改动，都要保留原词。例如： 　　黔无驴，有好事者船载以入。（《黔之驴》） 　　——黔州那个地方，从未有过驴子，有个喜欢多事的人，用船载了一头驴子到那里去。 　　“驴”、“船”古今的词义完全相同，翻译时不能改变它的原意。 　　庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》） 　　——应历四年的春天，藤子京被贬官做了巴陵郡的太守。 　　“庆历”是年号，“藤子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻译时把它们保留下来，照搬到译文中就行了。 　　另外，文言文里有不少成语，在现代汉语中经常使用，如“披荆斩棘”、“气象万千”、“千钧一发”等等，一般人都能理解，不需再翻译，反而显得不通顺。;　　　二、换??替换词语。文言文里的不少词语所表示的意义现在还用得着，但现代汉语不再用原文的词表示，而是用了另外的词。翻译时就要用现代汉语中意义与之相当的词进行替换。例如： 　　十年春，齐师伐我。（《曹刿论战》） 　　——鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。 　　句中的“师”、“伐”要用“军队”、“攻打”来替换。 　　还有，同一个词在文言文和现代汉语中都常用，但表示的内容有区别，翻译时不能用今义去推求古义，而要用现代汉语中与文言文词语的意义相当的词去替换，以免造成误解。例如： 　　率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》） 　　——率领妻子儿女和同乡的人来到这与人世隔绝的地方。 　　“妻子”和“绝境”的古今意义差别很大，不能套用今义去理解。;　　　三、调??调整语序。文言文中的一些特殊句式，如：主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等，在翻译时要根据现代汉语的语法规律来调整语序。例如： 　　甚矣！汝之不惠。（《愚公移山》）（主谓倒装） 　　——你太不聪明了。 　　何以战？（《曹刿论战》）（宾语前