湖南省邵阳市隆回二中高二语文课件：第6课杜甫诗三首1(新人教版必修3).pptVIP

杜 甫 诗 三 首;目 录;一、教学目标学科网 zxxk 　　;一、教学目标;二、教学重难点;（一）关于古体诗与近体诗 旧诗有古体、近体之分，此诗始于唐代。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少受格律限制的诗称为古体诗。 古体诗又称：“古诗”“古风”“往体诗”。按每行诗字数可分为四言、八言、七言、六言、杂言等。每首诗不拘字数，不求对仗，不讲究平仄和押韵，节奏也较自由。 近体诗，又称“今体诗”“格律诗”，使唐代形成的格律诗和绝句的统称。每诗句数固定（排律诗除外）；每句字数固定；押平声韵，不换韵，位置固定；讲究平仄对仗。 ; 律诗是近体诗（与唐代以前的古体诗相对而言）的一种。格律严密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。八句，分五言、七言两体，简称五律、七律。律诗中，凡两句相配，称为一“联”。五律、七律的第一联（一、二句）称“首联”，第二联（三、四句）称“颔联”，第三联（五、六句）称“颈联”，第四联（七、八句）称“尾联”。每联的上句称“出句”，下句称“对句”。;七律有四个基本句式： 平平仄仄平平仄，末了两字是平仄，称之为平仄脚；仄仄平平仄仄平，末了两字是仄平，称之为仄平脚；仄仄平平平仄仄，末了两字是仄仄，称之为仄仄脚；平平仄仄仄平平，末了两字是平平，称之为平平脚。这四种句式是律诗平仄格式变化的基础，由此构成七言 律诗的四种基本格式。 一般是规律是一对 二粘 三错 “顿间平仄交错，联间（一联中上句和下句）平仄对立，句间（上句结尾与下句开头）平仄粘连（同）”，从而使诗歌抑扬顿挫，朗朗上口。; 所谓“起”,即诗歌围绕诗题所安排的起始句;“承”即承接起始句所做的进一步的叙述;“转”即从另一层面对诗题做新的发挥;合即最后又切回到诗题. ;近代诗的两种常见格式;;朋友修阜攻书法，有文人气质。带学生去黄山写生，回来时天下雨，诗兴大发，说 “半月写生半月晴，仄仄平平仄仄平 回家路上雨淋淋。平平仄仄仄平平 自古徽州都好客，仄仄平平平（仄）仄 应是依依惜别情（平）仄平平（平）仄平 这首诗基本遵循了格律，不过也忘了邻句相粘的规矩。依旧是这些字，把“自古”“徽州”倒过来，“半月写生半月晴，回家路上雨淋淋，徽州自古多好客，应是依依惜别情。”就没有问题了。当然，“好”字是仄声字，改个平声更好。 “都”字改为“多”字也是我的主意。“都”和“多”都表数量，表程度，但“都”太满，“多”则空灵。这就如齐己《早梅》“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷说还不如“昨夜一枝开”呢。其实“数枝”也是早梅，不过和一枝比起来，就太满了一点。;（二）作者简介;1. 读书壮游时期;3. 陷贼与为官时期;(三)秋兴八首（其一）;第一首知识点梳理;（7）接地阴： （8）他日： （9）系（jì）： （10）寒衣： （11）催刀尺： （12）急暮砧：; 唐代宗永泰元年（７６５）４月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下。第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）晢居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作???这个时期。; 在寓居四川的近十年里，杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴不堪。“布衾多年冷似铁”（《茅屋为秋风所破歌》）、“过懒从衣结，频游任屐穿”（《春日江游》）、“牙齿半落左耳聋”（《复阴》）、“缓步仍须竹杖扶”（《寒雨朝行视园树》）、“穷愁但有骨”（《王阆州筵酬十一舅》）等诗句，即是他在此期间处境穷困和心境凄惨的真实写照。他日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。写此《秋兴》时，他已五十五岁，已处在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之秋的心境下，他写下了《秋兴》这首诗。 ;（五）层次结构;第三层次：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 由景生情，抒发感慨。“丛菊两开”，指离蜀历经了两秋；“孤舟一系”，指眼下旅途的飘零。“他日泪”则生悲情于从前，“故园心”则托相思于万里。 ;（六）内容评述;五、探究与思考;谢谢大家！