概率论与数理统计教案 Lesson plan2：5.2样本数据的整理与显示.docVIP

概率论与数理统计教案 授课时间：2011年3月10日 PAGE  PAGE 4 §5.2样本数据的整理与显示 一、教学目标： 1、理解经验分布函数的定义； 2、掌握频数频率分布表、直方图、茎叶图的做法； 3、理解格里文科定理。 二、教学重点： 1、经验分布函数。 2、频数频率分布表。 三、教学难点：频数频率分布表 四、教学准备：课件 五、教学过程： （一）经验分布函数（教学中要强调与概率论中的分布函数的联系） 1、定义 设是取自总体分布函数为F(x)的样本，若将样本观测值从小到大进行排列为,则为有序样本，如下函数 称为经验分布函数。 经验分布函数的图形如图5-2-1． 图5-2-1 例5.2.1某食品厂生产听装饮料，现从生产线上随机抽取5听饮料，称得其净重为：351 347 355 344 351，求此样本的经验分布函数。（讲练结合） 【课堂练习1】设（2,1,5, 1.5,2,1, 3.5,1）是一简单随机样本值，将各观测值按从小到大的顺序排列，得1,1,1, 1.5, 2, 2, 3.5, 5，则经验分布函数为 2、经验分布函数的性质 （1）对每一个固定的x，是事件“”发生的频率，当n固定时，是样本的函数，是一个随机变量，且。 （2）（格里纹科定理）定理5.2.1：设是取自总体分布函数为F(x)的样本，是经验分布函数，有 。 注： 此定理表明，当n相当大时，经验分布函数是总体分布函数的一个良好的近似。 （二）频数频率分布表（教学时要联系高中的相关知识） 样本数据的整理是统计研究的基础，整理数据的最常用方法之一是给出其频数分布表或频率分布表，其基本步骤是： 1、对样本进行分组：首先确定组数k，作为一般性原则，组数通常在5-20个。对容量较小的样本，通常将其分为5组或6组，容量为100左右的样本可分7到10组，容量在200左右的样本可分9~13组，容量为300左右级以上的样本可分12到20组。 2、确定每组组距：每组组距可以相同也可以不同。但实际中常选用长度相同的区间，以d表示组距。 3、确定每组组限。 4、统计样本数据落入每个区间的个数——频数，并列出其频数频率分布表。 （三）样本数据的图形显示（请学生回想高中时的统计方式） 常用的样本数据的图形显示主要有直方图和茎叶图。 1、直方图 设是总体的一个样本，又设总体具有概率密度，如何用样本来推断？注意到现在的样本是一组实数，因此，一个直观的办法是将实轴划分为若干小区间，记下诸观察值落在每个小区间中的个数，根据大数定律中频率近似概率的原理，从这些个数来推断总体在每一小区间上的密度。具体做法如下： 1) 找出，。取略小于，略大于； 2) 将分成个小区间，，小区间长度可以不等，设分点为 在分小区间时，注意每个小区间中都要有若干观察值，而且观察值不要落在分点上。 3) 记=落在小区间中观察值的个数（频数），计算频率，列表分别记下各小区间的频数、频率。 4) 在直角坐标系的横轴上，标出各点，分别以为底边，作高为的矩形，即得直方图5-1． 图5-1 实际上，我们就是用直方图对应的分段函数 来近似总体的密度函数．这样做为什么合理？我们引进“唱票随机变量”，对每个小区间，定义 则是独立同分布于两点分布： 其中，由柯尔莫哥洛夫强大数定律，我们有 以概率为１成立，于是当充分大时，就可用来近似代替上式右边以()为曲边的曲边梯形的面积，而且若充分大，较小时，我们就可用小矩形的高度来近似取代. 2、茎叶图??请学生看书第248249页） （四）课堂小结 经验分布函数、频数频率分布表、直方图、茎叶图 （五）课堂练习 习题5.2 1、4、5 （六）布置作业 习题5.2 2、3、6 【教后小记】 1、理解引入经验分布函数的意义和格里文科定理，对理解统计推断都是以样本为依据和后面章节的参数估计、假设检验等有指导作用。频数频率分布表、直方图、茎叶图是实际统计工作中常用的样本数据的整理工具，掌握好它们，有利于增强学生实际调查分析能力。 2、本节课的内容依然是学生高中学习的统计知识，重点还是衔接的作用。教学中，在引导同学们回想的同时，更应注重与高中知识的不同。