概率论与数理统计教案 Lesson plan16：6.5区间估计2.docVIP

概率论与数理统计教案 授课日期：2011年5月5日 PAGE  PAGE 4 6.5 区间估计(2) 一、教学目标： 1、理解区间估计的思想； 2、掌握正态总体参数区间估计的后三类方法。 二、教学重点： 1、区间估计的思想； 2、正态总体参数区间估计的方法和步骤。 三、教学难点：区间估计的各种类别。 四、教学准备：课件 五、教学过程： 【温故引新】上节课我们学习了参数估计的概念以及前三类关于单个正态总体参数的区间估计。我们知道区间估计，就是要估计一个区间，使得待估参数落在这个区间的概率正好等于置信水平。进行区间估计的主要方法是枢轴量法。这节课我们重点来看看两个正态总体的参数的区间估计。 【新课讲授】实际中常有类似于下列的问题。 例1 有A、B两种牌号的灯泡各一批，希望通过抽样试验并进行区间估计，考察 (i) 两种灯泡的寿命是否??明显差异； (ii) 两种灯泡的质量稳定性是否有明显差异。 我们补充一些合理假设，将上述应用问题变为数理统计问题。设A、B种灯泡的寿命分别服从，，并设两种灯泡的寿命是独立的。这就是两正态总体的参数区间估计问题，对于(i)是求的置信区间，对于(ii)是求的置信区间。如果在(i)中，区间估计的置信下限大于0，则认为明显大于；若它的置信上限小于0，则认为明显小于；若0含在置信区间内，则认为两者无明显差别。对于(ii)也可做类似的讨论，只需将０相应地改为１即可。下面来给出这两个区间估计。不妨设这两种灯泡的样本分别为及,置信水平为1-. 对于(i)，显然可用的点估计量来构造置信区间[，]，其中满足 下面分两种情况进行讨论。 1) 若已知，则变换事件 注意到,欲使，取 此时估计区间是 2) 若未知，只研究的情形，变换事件: 其中 由例5.15知 因此，为使，取 故所求区间是 (6.27) 对于(ii(取 . 为使，类似于分布，取分位点 故所求区间为 (6.28) 例2 在例6.27中，随机选取Ａ种灯泡5只，Ｂ种灯泡7只，做灯泡寿命试验，算得两种牌号的平均寿命分别为=1000（小时），=980（小时）；样本方差=784（小时2），=1024（小时2）．取置信度为0.99，试用关于的区间估计回答例6.27中的问题(ｉ)，其中假设． 解：此题中，置信度1-=0.99，即=0.01；．关于例6.27中问题(i)，查得 代入（6.27）得的0.99的置信区间为 因0含在此置信区间内，故认为与无明显差异。 【课堂小结】 区间估计的思想、方法以及正态总体参数的区间估计。 【课堂练习】 习题6.5 3、4 【布置作业】 习题6.4 1、2、5 教后小记： 1、区间估计是参数估计中的重点内容。让学生进一步理解区间估计的思想是首要的。 2、对于正态总体参数的区间估计类别比较多，重点是掌握上节课的三类。关于本节课的几类，主要是为了让学生进一步熟悉区间估计的思想和方法。讲授中，教师应注重思想的强调。