10.他们需要关爱[公开课].docVIP

教学内容　 10.他们需要关爱 备课人　 朱红俊 教学目标　 1.能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。 2.使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 教学重点　 能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。 教学难点　 使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。 教学准备　 残疾人典型事迹，《千手观音》舞蹈节目录象。 教 学 过 程　 课堂设计 修改案 第一课时 教学过程：一、导入1.谈话：小朋友们，今天上课之前，我们先来看一个舞蹈节目，轻松一下，好吗？（播放《千手观音》的录象） 怎么样？这个节目好看吗？它还有个地方很特殊，谁知道？ 师简单介绍这个节目是由聋哑演员表演的。 2.小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养、父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。 　　　　　 镇江实验学校品德与生活学科电子备课课时教案 教 学 过 程 　 课堂设计 修改案 你们知道，什么样的人叫残疾人？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人……）小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾。残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！ 二、换位体验活动体验游戏一： 小朋友们，我们来扮演盲人。请每人拿出一条大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅。边走边体会。（在眼睛不能视物的情况下，大家你撞我，我撞你，乱成了一团。） 游戏毕，学生谈体会。体验游戏二： 请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。三、身残志坚故事会 1．导入：刚才，我们只用了几分钟的时间来感受残疾人的生活，小朋友们都觉得很不方便。但是残疾人却天天如此，年年这样，多么不容易啊！可是他们却没有被困难打倒，反而战胜了生活的困难，克服了自身的残疾，用自 教 学 过 程 课堂设计 修改案 强自立谱写了人生。 2．学生把自己收集到的残疾人的任何资料拿出来和大家一起讨论，重点讲课本中出现的张海迪阿姨的故事。 3.师：老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则608分考入大学。电视台对她进行了专访，我们一起来看看这段录相。学生看后谈感受。 4.小结：这些残疾人克服了常人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地了解他们，关心他们。 教 学 板 书 10.他们需要关爱 残疾人 身残志坚 教 后 记 说明：字体统一设置为宋体小四号，1.5倍行距。页面设置为A4纸，页边距上下左右均为2厘米。 教学内容　 10.他们需要关爱 备课人　 朱红俊 教学目标　 1.能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。 2.使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 教学重点　 能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。 教学难点　 使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任. 教学准备　 爱心助残知识小竞赛题目 教 学 过 程　 课堂设计 修改案 第二课时 教学过程： 四、爱心助残知识小竞赛1．师：上节课我们知道了很多残疾人身残志坚的故事，这节课请小朋友们继续把收集到的残疾人的资料讲给我们听。（请生上台讲） 2.接着，我们来搞一次助残知识小竞赛，这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，在我读完题后说“开始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。 下面介绍四个参赛队。（一组就是一队） 　　　　　镇江实验学校品德与生活学科电子备课课时教案 教 学 过 程 　 课堂设计 修改案 知识竞赛题：抢答题目：被称为中国当代“保尔”的谁？（张海迪）马路的人行道上有没有专门为盲人设置的“盲道”？（有）（教师出示有关照片）“国际盲人节”是几月几日？（1984年在沙特阿拉伯利雅得召开的世界盲人联盟成立大会上确认每年10月15日为国际盲人节,又称“白手杖节”。）人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）（教师出示几种面值的纸币）中国有没有保障残疾******利的法规？（有，《中华人民共和国残疾人保障法》）中国的助残日是每年几月的第几个星期日？（五月的第三个星期日）公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有）中国残疾人的组织称作什么？（中国残疾人联合会）中国有多少万人（6．000万人）为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么