10的分与合[名师原创].docVIP

一年级上册《10的分与合》 教学内容 第41页 10的分与合 课型 新授 施教日期 年 月 日 星期 教学目标 1. 通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。 2. 经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想， 发展初步的动手操作能力、数学思考能力和语言表达能力。 3. 在参与学习活动的过程中，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。 教学重点 自主探索并熟练掌握10的分与合 教学资源 学情分析：学生已经掌握了2—9的分与合，而且已经有了一定的自主探究的能力，大多数孩子能有序的进行探索。 教材分析：本课的知识点是10可以分成哪两个数，以及哪两个数可以合成10。与前面的教学内容相比，10的分与合提高了教学要求，让学生自己操作、探索、获取知识，教材给学生留出较大的独立探索的空间， 教学准备：一个口袋里放10枝水彩笔，PPT课件， 学生每人10个花片，每人一张作业纸，同桌一袋数字卡片， 预习作业设计 无 学程设计 导学策略 修改调整 一、游戏引入。（2分钟左右） 猜笔游戏：老师的袋子里有一些水彩笔。学生任意从中拿走几枝，不给老师看也不告诉老师，老师猜你拿走了几枝。（连续做3次） 出示课题：10的分与合 二、自主探索。（15分钟左右） 1.分花片学习10的分与合 拿出花片分一分，边分边说：10可以分成几和几。 指名学生到黑板上边分边说。 齐读10的分成。 指名说（ ）和（ ）合起来是10。 2.涂色巩固。 PPT出示5串珠子，学生齐数每串有几个。 第一串涂色一个，请学生说有几个没有涂色，想到怎样的分成。 在作业纸上自己涂色，再用铅笔填一填分成。 收集两位学生的作品，全班评价一下。 学生独立背10的分成。 学生齐背10的分成。 老师学生对口令背10的分成。 3. 趣味儿歌——手指操。 PPT出示“凑十歌”。 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。 三、巩固应用。（13分钟左右） 1.数字卡片找朋友 PPT出示打乱的数字卡片。同桌合作，把桌上的卡片凑10。 指名学生到黑板上演示。 再次复习凑十歌。 2.小火车，去旅行。 PPT出示小火车图案，请同学们完成“想想做做”第3题。 全班校对，全对的同学举手。 3.创编题猜笔游戏 老师从口袋里抓笔，学生猜口袋里还剩几枝笔。（3次） 老师藏了一些笔，现在袋子外面有3枝，袋子里面有5枝，老师藏了几枝笔。 4.小结 复述10的几种分成。 四、课作。（10分钟左右） 完成《补充习题》第21页上第2、3、4题。 『提高题』 五、家作。 1.和爸爸妈妈一起玩猜笔游戏。 2.阅读数学报相应的内容。 →老师猜得那么准，想一想是为什么？ 原来，袋子里有10枝铅笔，老师是根据10的组成想出来的。你想有这个本领吗？ 揭示课题。 →1. 强调在操作时边分边说。 学生板演时，教师关注是否能有序地分。及时表扬。这样有顺序地分真好！可以做到不重复不遗漏 那我们来自豪地读一读，边读边想、边读边记。 →2. 如果给第一串的1个涂上红色，还有几个没有涂色？你想到什么。 接下来，按顺序，第2串、第3串应该涂几个呢？我们一起在纸上用水彩笔涂一涂，再用铅笔填一填。注意速度不能太慢，填完自己读一读。 先按顺序背，再跳着背。 →3.现在，我们来轻松一下，做个手指操吧。 看老师怎么做。 跟着老师做一做。 →1. 小朋友身边也有一袋数字宝宝，同桌小朋友一起动手，把能凑成10的好朋友排在一起。 关注有序的排法。及时表扬。 →2. 10号专列上有些淘气的数字宝宝躲了起来，你能找到他们吗？课本41页第3题请你填一填。 →3. 现在再来玩玩猜笔游戏，你会猜了吗？这次我来抓你们来猜：抓出了（ ）枝，袋子里还剩下（ ）枝。（三次） →4. 孩子们，今天你们学会了什么新本领。一共有几种分成？ →学生做题时，教师巡视，帮助学困生。做得快的同学想提高题，把答案放在心里。 →校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。 附： 姓名： 涂一涂，填一填 姓名： 涂一涂，填一填