[中学联盟]13.第一次抱母亲.docVIP

《13.第一次抱母亲》学案设计 主备人：四年级语文教研组 施教时期：　 年 月　日 教学 内容 13.第一次抱母亲 共几课时 2 课型 新 授 第几课时 1 三维 目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课词语，理解词语意思。 理解课文大意，感受母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬、爱戴之情。 教学 重点、 难点 重点：理解词语意思。 难点：有感情地朗读课文，感受母爱的伟大。 教学 资源 母慈子孝的名句： 难偿世上儿女债，可怜天下父母心。《谚语》 父母之心，人皆有之。《孟子·滕文公下》 慈母的心灵早在怀孕的时候就同云儿交织在一起了（英·狄更斯） 父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语） 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。《谚语》 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 全世界的母亲多么的相象！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣 ——郑振铎 在宽广博大的人生海洋中，母亲的爱就像一座小岛，是避开汹涌波涛的平安宁静之地。 ——莱斯 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 预习 设计 1．自学生字新词，认真完成书上的描红。 2．能正确、流利地朗读下列四组词语，选择自己喜欢的方式进行理解，并想想每组词语的特点。 瘦小 重担 翻山越岭 守护 愧疚 突发奇想 责怪 动情 不忍离去 3．正确、流利地朗读课文，给文中的多音字“背”“重”“挑”“担”“数”标注拼音，读顺文中的长句子，难读的段落多读几遍。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、走近课文（预设6分钟） 1．学生了解这首歌的主题。 2．学生读好课题。 3．学生围绕课题质疑： 第一次抱母亲，母亲是什么感受？抱母亲的人是什么感受？在什么时间、什么地方抱母亲？为什么要抱母亲？ 4．学生自主解决提出的这些问题。 二、预习展示（预设20分钟） ●预习作业1 1.学生掌握字的读音和书写注意点。（指名读） 预设：（1）字音强调：翘舌音——摔 瘦 前鼻音——翻 （2）字形强调——“摔”字的右边是“率”；“翻”字的左边是“番” ●预习作业2 ☆掌握下列三组词语的特点： 瘦小 重担 翻山越岭 守护 愧疚 突发奇想 责怪 动情 不忍离去 1.这三组词语分别描写了谁？ 这三行词语分别描写了母亲、“我”、护士。 2.理解词语意思。 △“翻山越岭”翻越一道又一道山岭。形容行进途中的艰辛。 △“愧疚：惭愧不安。疚：不安，甚至有些痛苦。 △突发奇想：突然产生一种奇特的想法。 （ 逐字理解法 ） △“责怪”找个近义词。（责备） 3. 在语境中区别词语意思。 选一选 责怪 责备 ①是我没把事情说清楚，不能（ ）她。 ②专家提出：吃饭的时候，家长不应（ ）孩子。 竟然 果然 突然 ①天气预报称今天白天有雨，（ ）现在小雨纷纷落下。 ②弟弟（ ）蹦到我的眼前，吓了我一跳。 ③母亲（ ）这么轻，我心里很难过。 ●预习作业3 ☆学生正确、流利地读课文。 1．指名朗读展示 出示多音字：差点 背上背着 2．在教师的指导下朗读。 3.自由练读。 4.小组展示朗读。 三、整体感知（预设12分钟） ☆学生了解课文的主要内容和理清文章脉络。 1.学生完成下列填空。 我去（ 守护 ）住院的母亲，抱起母亲让护士换床单，没想到母亲（竟然）这么轻。我不由想起了母亲总以（瘦小）的身体挑着重担（翻山越岭），心里很（愧疚）。于是，像小时候母亲抱我一样，我（把母亲抱在怀里），却发现母亲的眼角流出泪水。 2.任务驱动：感悟刘备的诚信诚意。 【学程单二】 （1）你能根据这三个问题把文章按事情的发展顺序分成三段吗？并想想每段写了什么？ （2）组内交流找到的句子。 （3）时间：6分钟 自主学习，合作探究。 展示交流： 3.第一段（1）“我”抱起母亲让护士换床单，没想到母亲竟然这么轻。 第二段（2、3）“我”想起了母亲总以瘦小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很愧疚。 第三段(4、5) “我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，却发现母亲的眼角流出了泪水。 四、明确任务，完成作业（预设2分钟） 课前准备： 播放《世上只有妈妈好》。 板块一：导入课题 1．同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？ 2．这首歌是一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的歌》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。 3.板书课题：第一次抱母亲（指导学生读） 4.看了这个课题，你有什么问题要问吗？ 5.通过预习，你们能解决这些问题吗？（指名回答） 板块二：预习导学 ●预习作业1 1.出示生字：脖 摔 翻 瘦。 通过预习，你觉得这些字在读音或书写时哪些需要我们注意？ ●预习作业2 1.