[名校联盟]《四季》教案.docVIP

《四季》导学案 第二课时 学习目标 1、能正确认读课文中的11个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、通过学习课文，知道一年有四季及四季的特征，喜爱大自然。 学习重点 1、能正确认读课文中的11个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 学习难点 通过学习课文，我知道一年有四季及四季的特征，喜爱大自然。 学习过程 课 前 学案自学： 1、根据注音，自由读课文。要求： （1）自己读课文，要求：把字音读准，碰到不认识的字多读几遍，把句子读通顺。 （2）圈出我会认的生字并多读几遍。 2、标一标课文有几个小节，想一想每一小节讲了什么？ 3、把自己喜欢的季节多读几遍，想一想自己为什么喜欢？ 课 中 谈话导入： 1、师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节?（板书：春天、夏天、秋天、冬天） 2、今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。 3、板书课题： 四季，齐读课题。 一、小组合作 1、认读生字。 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 2、互读课文。 二、班级展示 1、认读生字 出示11个生字， 哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音） (1)指名说、带读。 (2)开火车读、齐读生字，注意正音。 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说） （3）扩词练习。用“圆、叶、秋”扩词。 2、过渡：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。 （一）春天部分 1、课文有几小节？请大家自由读一读文章的第一小节，边读边想，这一节写了春天的什么。学生汇报。（春天的草芽） 2、师：小朋友，草芽是什么？（观察图画），这是春姑娘给我们送来的草芽，它是刚从地下钻出来的。草芽是怎么样的？师边教读边做动作。老师带读“草芽尖尖”。草芽尖尖，我们还可以说成是尖尖的（ ）。 3、大家仔细地看看图，春天的草芽除了尖尖的，还可以是怎样的？出示：草芽尖尖，草芽（ ）。草芽尖尖的，嫩嫩的，它跟小鸟说什么呢？（读：它对小鸟说：“我是春天。”）让我们一起读一读。 4、尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么心情的？请你带着这样的心情读一读。（自由读、指名读、男女分读）草芽、小鸟都是春天的使者，它们告诉我们春天来临了。小朋友们，春天还有哪些美丽的景物呢？我们赶快去看看吧！（看春天的图片） 5、看了图片，你能不能把下面的句子补充完整呢？（出示句子） 桃花（ ），它对（ ）说：“我是春天。” 柳叶（ ），它对（ ）说：“我是春天。” 6、欣赏了春天，我们觉得春天真是（ ）！ （二）夏天部分 过渡：告别了鸟语花香的春天，我们进入了炎热的夏天。你看，夏天多多热闹啊，这是谁在唱歌，谁在说话？让我们赶快去听一听吧！ 1、指导朗读：夏天来了，荷叶长得圆圆的，它骄傲地对青蛙说，生齐读“我是夏天。” 2、多种形式读：师生对读、男女生对读，感受荷叶的茂密和自豪。 3、除了青蛙和荷叶，夏天还有什么？ 过渡：送走了炎热的夏天，大自然迎来了金黄色的秋天。你们看，稻谷成熟了，多美啊，课文怎么写的呢？请小朋友自由读第三节。 （三）秋天部分 1、（出示句子）学生自由读。 2.、哪位小朋友能把图上的谷穗指出来？学生指出后，师带读，再配动作读。 3、小朋友，你知道谷穗为什么弯弯吗？请看图，稻子成熟了，它沉甸甸的，它鞠着躬说?“鞠躬”这个动作是怎样的，有谁能表演出来？ 4、在这丰收的季节里，谷穗长得沉甸甸的。有谁能配上动作把这一节读一读。（指名读、齐读）（一个学生配动作读完后，全班站起来配动作读。） 过渡：小朋友们，我们期待的冬天来了。 （四）冬季部分 1、同学们请看图，（观看图）你看到什么？ 2、它是一个怎样的雪人？你是从哪里知道的？（课文的第四节） 3、课文是怎么写的，把那句话读出来。自由读第四节。 4、我们请一个同学配上动作来读一读这一节，看谁能把雪人的顽皮给读出来。 5、全班站起来边读边加上动作。 6、小结：春夏秋冬四季分明，景色各异，有着不同的美丽和迷人，是大自然给我们最好的礼物，我们要好好地珍惜，现在让我们再一次美美地读课文，把四季不同的美丽读出来。（全班看书读） 过渡：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗？请大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后再比谁读得最美。 小组合作，选择自己喜欢的季节，美美地读一读。 师启发、指导把课文读美。 生生