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第33课时——§3.1字母表示数 班级： 姓名： 学号： 授课时间：＿＿＿年＿＿月＿＿日（星期＿＿） 【学习目标】 1．理解现实情境中字母表示数的意义； 2．会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律； 3．在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳思想。 【学习重点与知识梳理】 预习导学 1、失物招领启示 小华今天上午在校园内捡到一个钱包，钱包内有人民币若干元，请失主到政教处认领。 问：这里为什么要用若干元，而不写清具体的数目，可不可以用一个字母来表示？如果可以，那么这个字母将表示什么意义？ 2、观察下列等式： 4+5=5+4 3+(-2)=(-2)+3 0+8=8+0... 这样的式子你能找得尽吗？你能用什么方式把它们的关系简洁明了的表示出来？ 3.你还记得学过的三角形、梯形、长方形以及圆的周长和面积公式吗？先用语言叙述一遍，再写出来。 4.小亮跑步的速度是a米/秒，是小莉跑步速度的3倍，请用代数式表示，小莉跑步的速度是_______米/秒． 二、探索、猜想与尝试： 1、同学们，我们都知道2008年奥运会在我国北京进行，为了迎接2008年奥运会,我设想以这种形式从左往右搭2008个正方形，谁能告诉老师需要多少根火柴棒？ …… 问：(1)搭1个正方形需要___根小棒。搭2个正方形需要___根小棒。 搭10个正方形需要___根小棒。搭2008个正方形需要__根小棒。 (2)搭n个正方形需要多少根火柴棒？ 2、尝试应用 用同样大小的小正方形纸片，按照规定的方式拼大正方形。 1）、按照如此操作：图(4)、(5)、(9)、(10)各有多少个小正方形？ 2）、思考：图(2)比图(1)多几个小正方形？图(3)比图(2)呢？图(4)比图(3)呢？图(5)比图(4)呢？图(10)比图(9)呢？与同学交流！ 3.探索：你认为”每一个图形比它前面的一个图形所多的小正方形个数“有没有规律？有什么规律？如何表示这个规律？ 【典例精析与当堂巩固】 例1. 同学们来观察某年某月的月历。 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 a 问：(1)月历中用方框任意框住的四个数有什么关系？(2)根据所发现的规律填表。(3)用正方形框住九个数再研究它们的规律。 练一练：1.小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年____岁。 2.一件羊毛衫标价a元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价是___元。 3.如果某广场四个角铺了四分之一圆的草地面积，若圆的半径为r m，则共有草地( )平方米。 A.πr2 B.2πr2 C.4πr2 D.πr2 4、已知一个两位数的个位数字是a，十位数是b，那么这个两位数如何表示？ 【自我检测与学习反馈】 1．某次考试，初一（1）班有a个同学，平均评价为x，初一（2）班有b个同学，平均评价为y，那么这两个班的平均评价为___________. 2．有一列数字:1，2，3，5，8，13，21，,…，n，n+1，…，请认真研究这列数字的特点，然后请你表示出n+1后面的一个数为________. 10．比较两个算式的大小（在横线上填上“”、“”、“=”） (1+2)2_____12+2×1×2+22 (-1+2)2_____(-1)2+2×(-1)×2+22 (5+3)2____52+2×5×3+32 (-2+0)2_____(-2)2+2×2×0+02 …… 通过观察，你能发现什么规律？请用字母表示这个规律:_________________________. 3．观察下列日历表格,并回答问题: 日 一 二 三 四 五 六 a b x c d 请你把a，b，c，d分别用x表示出来：a=____，b=____，c=____，d=_____. 家长签字：＿＿＿＿＿＿☆★作业完成情况评价：＿＿＿ 日期：＿＿＿