20章《电和磁》(含全章5节课PPT)教程.ppt

磁现象 磁场 ;　　你知道吗？美丽的极光的发生与地球的什么有密切关系呢？;　　公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”;　　1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。;　　2．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 　　（每个磁体都有两个磁极） ;　　3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。;　　4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。;　　你还知道哪些？;　　磁针受到了力的作用。;　　将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。;　　在磁体周围放很多小磁针。;　　在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。;　　3．我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。;　　磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？;　　地磁N极在地理的南极附近； 　　地磁S极在地理的北极附近。;　　1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。;　　2．关于磁感线的说法正确的是 (?? )??? 　　A．磁感线是由小铁屑形成的??? 　　B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线??? 　　C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力?? 　　D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在;第二十章　电与磁;研究电与磁关系的实验;注意事项： 1、小磁针静止后才通电 2、通电时间要短(原因是 ） ;奥斯特的故事; 奥斯特对电和磁的关系很感兴趣，在他之前，美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验，结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥斯特认定电磁转化是很有可能的，所以他 一直想找到能证明这种转化的方法。1820年4月的一天，奥斯特在一次讲演快结速的时候，抱着试试看的心情又做了一次实验，他把 一条非常细 的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通 电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。; 这一跳使有心 的奥斯特喜出望外，竟激动的在讲台上摔了一跤。??后的两个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十个不同的实验，都证明了通电导线周围存在着磁场。同年7月他发表了论文《关于磁体周围电冲突的实验》，向学术界宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学的发展进入了新的时期。;结论： 通电导线周围存在 . 磁场方向与 有关。 　　　　;探究二;结论：越靠近直导线，磁性越强。磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆，都在与导线垂直的平面上。;　　既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？;二、通电螺线管的磁场;三、安培定则;小 结;　　1．判断下面螺线管中的N极和S极：;　　3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。;;题型2：根据极性判定电流方向;题型3：根据极性判定周围小磁针的指向; 6.在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。;1、奥斯特实验说明 ____;同时说明　　　　 方向与　　　方向有关。;;;;6、当电磁铁线圈中有电流通过时，小磁针静止在如图所示的位置上，则电源的A端是____极． ;8.如图所示的通电螺线管，周围放着能自由转动的a、b、c、d，当它们静止时极性正确的是（N为黑色） 。;电磁铁 电磁继电器;;;;1．电磁铁中用软铁的目的是（ ）;1、大胆猜想; ①如何判断电磁铁磁性的强弱？ ②如何改变通过电磁铁电流的大小？ ③如何改变电磁铁线圈的匝数？ ④如何设计电路？;;;现象： 　　;3、实验记录;4、交流实验结果; 1、磁性有无可以用通断电来控制. 2、磁性强弱可以用改变电流的大小和线圈的匝数来控制。 3、它的磁极可以通过改变电流的方向来控制。;电磁起重机;门铃;　　磁悬浮列车所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。是一种靠安装在车厢和轨道上的磁体的相互作用悬浮和高速运动的，由于磁力使其悬浮在轨道上方几厘米高度，行走时不需接触轨道，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500 km以上。;2．探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小曼同学作出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强 为检验上述猜想是否正确，小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案： 用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图15所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．;根据小曼的猜想和实验，完成下面填空： （1）通过观察电磁铁