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检测中心;云南大学实验室突发爆炸; 2008年7月11日上午10点左右，在云南大学英华园内的云南省微生物研究所5楼510室内，在进行正常的教学实验过程中突然发生爆炸，正在该教室进行实验的3年级在读博士研究生刘卫红被炸成重伤。 爆炸造成伤者整个颌面部组织糜烂，面部最大的伤口长4厘米，宽3厘米，深度已达到面部的骨头上。伤者的颈、胸部到处是碎玻璃造成的小伤口，腹部也有伤口。他的左手手掌完全被炸碎，只剩一截拇指，已没有修复的可能。右手的拇指和食指末端关节被炸断。另外由于爆炸冲击波的关系，他也有可能出现肺部损伤。 ;北理工实验室设备调试中突然爆炸; 2009年10月23日下午，北京理工大学5号教学楼9层发生爆炸事故，造成一名老师、两名学生和两名设备公司人员受伤。事故原因为在调试新购进的厌氧培养箱时可能因压力不稳引发了发生爆炸事故。 5??均为玻璃、碎片等碎屑割伤，无生命危险。经校方证实，化工与环境学院一名老师、一名博士生与一名研二学生，观看两名技术人员在5号教学楼901室调试新购设备时遭遇爆炸。 ;浙工大化工实验室爆炸起火 ;昆明理工大一实验室着火;兰州一化学实验室爆炸; 2010年6月3日下午，兰州一私人化学实验室突然传来一声猛烈的爆炸声，随后浓烟滚滚，火苗随即从烟雾中冒出。随后火势迅速蔓延，并引燃了与其相邻的仓库。爆炸并未造成人员伤亡。 事故原因：在实验过程中，实验员不小心将装有石油醚的玻璃瓶打翻在地，里面的石油醚自燃了起来，引燃了旁边的木头柜。在场的实验人员立即开始救火，无奈火势太大，工作人员没有办法将其扑灭。幸运的是由于撤离及时，事故并未造成工作人员伤亡。;宁波大学一化学实验室起火;中心分析室玻璃割伤事故;事实告诉我们，大部分安全事故都是科研人员的疏忽造成的！;安全培训内容;实验室化学品危害; 易燃固体 特性：着火点低，易点燃，其蒸气或粉尘与空气混合达一定程度，遇明火或火星、电火花能激烈燃烧或爆炸；跟氧化剂接触易燃烧或爆炸。 实例：红磷、硫黄； ; 遇湿易燃物品 与水激烈反应，产生可燃性气体并放出大量热。 实例:锂、钠、钾、钙、铷、铯、锶、钡等碱金 属、碱土金属、钠汞齐、钾汞齐，锂、钠、钾、镁、钙、铝等金属的氢化物（如氢化钙）、碳化物（电石）、硅化物（硅化钠）、磷化物（如磷化钙、磷化锌），以及锂、钠、钾等金属的硼氢化物（如硼氢化钠）和镁粉、锌粉、保险粉等轻金属粉末。 ;易燃化学品;常见易燃、可燃液体的闪点;易爆化学品 ;易爆化学品 ;易爆化学品 ;易爆化学品 ;其它相互混合反应的物质;物质A ;易燃易爆物质的安全使用 ;易燃易爆物质的安全使用 ;易燃易爆物质的安全使用 ;高氯酸;高氯酸;高氯酸;高氯酸;有毒化学品;大多数化学药品都有不同程度的毒性。 根据毒性的强弱不同，分为剧毒品、有毒品、有害品。 毒害品按物理形态可分为气体、蒸气、雾、烟和粉尘，按毒理作用性质分类通常可分为窒息性毒物、刺激性毒物、麻醉性毒物和全身性毒物四类。 ;化学品的毒性与其进入人体的途径有关;急性中毒： 反应很快，很快会不省人事(几秒钟至几天);包括： 1，致癌作用：如丙稀腈、石棉、苯和氯乙烯是已知的致癌物质 2，诱变作用：改变细胞基因 3，致畸作用：威胁正在发育的胎儿，使胎儿变成畸形 4，生育系统中毒作用：破坏生殖系统 5，具体器官中毒：破坏具体器官，如CCl4能引起肝脏的损坏;使用有毒化学品注意事项 ;使用有毒化学品注意事项 ;氰化物 ;氰化物 ;氰化物 ;腐蚀性化学品;腐蚀品的特性 ;腐蚀性、刺激性物质的安全使用 ;腐蚀性、刺激性物质的安全使用 ;氟氢酸;氟氢酸;安全培训内容;不燃气体（无毒、不燃气体包括助燃气体）如：压缩空气、氮气等。; 压缩气体和液化气体的特性 ●可压缩性 压力增大，体积缩小。 临界温度高于常温的气体：氯气、氨气、二氧化硫； 临界温度低于常温的气体：氢气、氧气、一氧化碳等。 ●膨胀性 气体受高热后，分子热运动加剧，体积增大。 ●与空气能形成爆炸性混合物(氢气、甲烷、天然气) ●毒性、窒息性和腐蚀性（溴化氢、氮气、惰性气体、氯化氢） ;气体钢瓶的安全使用;气体钢瓶的安全使用;气体钢瓶的安全使用;气体钢瓶的安全使用;乙炔气瓶安全使用 储存点应有良好的通风、降温等设施，要避免阳光直射，附近应配备干粉或二氧化碳灭火器（严禁使用四氯化碳灭火器）。 乙炔瓶存放时要保持直立位置，并有防倾倒的措施。 必须使用专用的减压器，回火防止器。开启时，操作者应该站在阀门侧后方，动作要缓慢，不得过急过猛。 使用中禁止敲击、碰撞。瓶阀冻结时，禁止用火烘烤、不得靠近热源，与明火距离不得少于10m。 严禁与氧气瓶等易燃物品同间储存。 开启乙炔瓶的瓶阀时，不要超