2011年遵义5中3月生物高考研讨.ppt

2010-2011年度高三生物板块复习 “分子与细胞”专题探讨;一、我对考点的理解;4、植物细胞工程： ① 植物细胞的全能性 ② 植物组织培养 ③ 植物体细胞杂交 5、动物细胞工程： ① 动物细胞培养 ② 动物细胞融合 ③ 单克隆抗体;Ⅱ 考题分析 —— 08年高考卷分析;—— 08年高考卷分析;—— 09年高考卷分析; —— 09年高考卷分析;—— 10年高考卷分析;—— 10年高考卷分析; 根据对上述高考卷的分析和对考试说明的领会，我认为以下是本模块历年高考的重要考点： 1、同位素示踪法的运用：⑴N、P元素追踪DNA的复制过程；N元素追踪分泌蛋白的合成；C、O示踪光合作用和呼吸作用的原料和产物； 2、N、P、Mg、K在光合作用中的作用； 3、矿质元素吸收、运输、利用的原理、确定必需矿质元素的方法 4、原核细胞和真核细胞的区别； 4、细胞膜的分子结构和主要功能（细胞识别、结构和功能性特点）以及生物膜系统（组成、结构性特点、分泌蛋白形成过程）； 5、细胞器的结构和功能:（线粒体、叶绿体、高尔基体）； 6、病毒的结构和增殖、生理（增殖、运载体、致癌因子）； ;7、蛋白质、糖类、核酸的在前后章节的相关知识和三大有机物 鉴定； 8、细胞周期和动植物有丝分裂的区别 9、细胞分化的概念和实质、细胞全能性表达的异同，细胞癌变、衰老的概念、实质和特点 10、酶的概念、本质、特性、分布以及影响活性的因素 11、血糖的来源、调节； 12、四种淋巴细胞的生理比较和抗体蛋白形成过程 13、神经细胞的结构和兴奋的传导与传递过程与特点 14、C3和C4叶片结构的特点与区别； 15、动植物细胞工程的技术手段、原理和运用 16、固氮生物的类型和生理；;二、复习应考的措施; Ⅱ、专题复习的要求： ①首先让学生明确重点、难点和重要考点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，从而做到主次分明，重点内容重点讲，常考内容时时讲，突出主干知识。 ②然后把分散在各章节的有联系的知识点进行整理，用核心辐射、穿线连珠、归类比较法等方法，构建利于学生自己掌握和理解的知识网络结构，要求体现知识间的本质因果关系和整体性。 ③对学生进行练、析、考、评、补。 ;Ⅲ 在构建知识网络要注意以下几点：;析 ; 练 ①、编制贴近高考的精品题目，适当增加与生产生活实际联系密切的综合性题目，力求做一题能解决一类问题，强调做题后的感悟与反思； ② 、处理好练的质与量的关系，科学控制练习的量，提高练的有效性。选题时，按照“教师不先作出正确答案，就不能让学生做；教师不先作出正确答案，就不能印刷”的原则精选题目确保练的质量；正确处理题目新颖性、科学性与基础性间的关系，反对搞题海战术和机械重复，反对一味求新而偏离了基础性和科学性。 ③ 确保练重点、练规范、练方法、练能力、练思路，提高解题讲准确率和速度，锻炼思维转换能力，及时发现缺漏并矫正。 ④、力求练的方式多样化（有随堂练、课后练、定时练、补偿练等多种练习方式），从有效提高学生的学习效益。; 析 ①、多种渠道摸清学情，依据“两纲”，通过集体备课，确定题组、解析重点和难点、考点。 ②、课堂上，对训练题目进行分类解析，重视对典型题目、题型的剖析，做到以点带面，举一反三。 ③、帮助归纳总结解题方法、规律、技巧，提高学生分析问题和解决问题的能力；帮助学生理清知识间的内在联系，完善知识网络； ④、结合具体教学内容和学生实际，适当减少探究活动，确保讲的质量和灵活性，讲解时间要服从讲解质量。; 考 ①、根据自己学生和学校实际，有效结合区、市重点中学所编资料，编辑小专题训练试题，以“小专题训练”为考的主要内容，以“专题考”为主要形式，适当穿插科内综合考、理科综合考。 ②、根据复习进度确定考的次数，每次考后一定要认真批阅、统计、分析，找出教与学中存在的问题，有效进行反馈补偿。强调考试时间定时，通过定时考，提高应考能力。; 补 要针对练、考、评中发现的问题，对知识缺漏点、能力缺陷点、生物弱科生采取集体辅导、个别辅导、面批等有效措施进行补偿，充分发挥非智力因素在提