2011走向高考贾凤山高中总复习第6篇2_2.ppt

第二讲　古典概型与几何概型 ; 重点难点 重点：古典概型及几何概型的定义、概率计算及应用 难点：①古典概型P(A)＝ 中，n与m的求法及“事件”等可能性的判断 ②几何概型;知识归纳 1．等可能基本事件的特点 ①基本事件是不能再分的事件，其它事件(不包括不可能事件)可以用它来表示． ②所有的试验中基本事件都是有限个． ③每个基本事件的发生都是等可能的． ④任何两个基本事件是互斥的．;2．古典概型 (1)满足以下两个条件的随机试验的概率模型称为古典概型： ①有限性：在一次试验中，可能出现的基本事件只有有限个； ②等可能性：每个基本事件的发生都是等可能的． (2)如果一次试验的等可能基本事件共有n个，随机事件A包含了其中的m个，那么事件A发生的概率为P(A)＝ ;3．几何概型 如果每个事件发生的概率只与构成该事件的区域A的几何度量(长度、面积或体积)成正比，而与A的位置和形状无关，则称这样的概率模型为几何概率模型． 几何概型的概率;误区警示 1．弄清楚“互斥事件”与“等可能事件”的差异 “互斥事件”和“等可能事件”是意思不同的两个概念. 在一次试验中，由于某种对称性条件，使得若干个随机事件中每一事件产生的可能性是完全相同的，则称这些事件为等可能事件，在数目上，它可为2个或多个；而互斥事件是指不可能同时发生的两个或多个事件. 有些等可能事件可能也是互斥事件，有些互斥事件也可能是等可能事件. 例如：①粉笔盒有8支红粉笔，6支绿粉笔，4支黄粉笔，现从中任取1支. “抽得红粉笔”，“抽得绿粉笔”，;“抽得黄粉笔”，它们是彼此互斥事件，不是等可能事件. ②李明从分别标有1,2，…，10标号的同样的小球中，任取一球，“取得1号球”，“取得2号球”，…，“取得10号球”. 它们是彼此互斥事件，又是等可能事件. ③一周七天中，“周一晴天”，“周二晴天”，…，“周六晴天”，“星期天晴天”. 它们是等可能事件，不是彼此互斥事件． 2．“概率为0的事件”与“不可能事件”是两个不同的概念应区别．;3．计算古典概型和几何概型时，一定要先进行事件等可能性的判断，防止因基本事件发生的可能性不相等而致误． 4．抽样问题要区分有无放回抽样，是否与顺序有关．; 一、如何将实际问题转化为对应的概率模型 将实际问题转化为对应的概率模型是重要的基本功，要通过练习学会选择恰当的数学模型(如编号、用平面直角坐标系中的点表示等)．;[例]　抛掷两颗骰子 (1)一共有多少种不同结果？ (2)向上的点数之和是5的结果有多少种？概率是多少？ (3)出现两个4点的概率． (4)向上的点数都是奇数的概率． ;解析：(文)(1)我们列表如图，可以看出掷第一颗骰子的结果有6种，对于它的每一个结果，第二颗骰子都有6个不同结果．如第一颗掷得2点时，与第二颗配对有(2,1)，(2,2)，(2,3)，(2,4)，(2,5)，(2,6)6个不同结果，因此两颗骰子配对共有6×6＝36种不同结果，每个结果都是等可能的.;第二颗 第一颗;(2)设：“向上的点数之和是5”＝A，由5＝1＋4＝2＋3＝3＋2＝4＋1，故共有4种(1,4)，(2,3)，(3,2)和(4,1)， (3)事件B＝“出现2个4点”只有一种情形(4,4)，故P(B)＝ (4)事件C＝“向上的点数都是奇数”包括以下9种情形(1,1)，(1,3)，(1,5)，(3,1)，(3,3)，(3,5)，(5,1)，(5,3)，(5,5)，∴P(C)＝ ;(理)(1)由乘法原理知有62＝36种不同结果． (2)设：“向上的点数之和是5”＝A，由5＝1＋4＝2＋3＝3＋2＝4＋1，故共有4种(1,4)，(2,3)，(3,2)和(4,1)， (3)事件B＝“出现2个4点”只有一种情形(4,4)，故P(B)＝ (4)事件C＝“向上的点数为奇数”含有基本事件32＝9个．∴P(C)＝ ;[点评]　1.我们也可以用平面直角坐标系中的点来表示，横轴表示第一枚骰子点数、纵轴表示第二枚骰子点数． 2．掷一颗骰子有6种不同结果，掷两颗骰子有6×6＝62种不同结果；一般地掷n颗骰子，有6n种不同结果． 3．掷一枚硬币有2种不同结果，掷n枚硬币共出现不同结果2n种．; [例1]　有四个高矮不同的同学，随便站成一排，从一边看是按高矮排列的概率为 (　　);解析：设四个人从矮到高的号码分别为1,2,3,4. 基本事件构成集合Ω＝{(1,2,3,4)，(1,2,4,3)，(1,4,3,2)，(1,4,2,3)，(1,3,4,2)，(1,3,2,4)，(2,1,4,3)，(2,1,3,4)，(2,3,1,4)，(2,3,4,1)，(2,4,1,3)，(2,4,3,1)，(3,2,4,1)，(3,2,1,4)，(3,1,2,4)，(3,1,4,2)，(3,4,2,1)，(