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咨询技能第三节《3》0327_3
第三单元 识别和处理阻抗;（一）阻抗的识别;应对阻抗的要点;应对阻抗的要点;应对阻抗的要点;（一）妥善处理沉默局面;【妥善处理沉默局面】;（二）积极调整多话状态;（三）正确对待依赖心理;注意事项;第四单元 识别和处理移情;区别移情;移情的处理;移情的处理;第五单元 简易行为矫治 阳性强化疗法;理论基础;强化的四种类型 ;强化的四种类型;强化的四种类型;强化的四种类型; 强化疗法具体治疗技术 ;强化疗法具体治疗技术; 渐隐技术先利用明显线索，帮助形成正确的反应，然后逐渐消退这些线索，使它们达到与自然环境相同的水平，再让行为者利用这些自然线索，做出正确的反应。
例如：一个初学钢琴的人在琴键上写上1、2、3、4……等阿拉伯数字，以帮助他击键正确。在练习过程中，由于手指不断敲击琴键，键上的数字便会慢慢褪去。尽管线索已隐去，但由???学习者在练习中熟悉了琴键的位置，数字也就不再需要了，即线索隐去了，但行为却仍保留着。 ;第六单元 合理情绪疗法;基本理论;基本理论;基本理论;ＡＢＣ理论的基本观点 ;ＡＢＣ理论的基本观点;案 例;结 论;韦斯勒的不合理信念特征;韦斯勒的不合理信念特征;韦斯勒的不合理信念特征;疗法目标;治疗步骤;治疗步骤;治疗步骤;治疗步骤;理论框架;理论框架;与不合理信念辩论技术为艾利斯所创 ;与不合理信念辩论技术;与不合理信念辩论技术（质疑式） ;使求助者领悟;与不合理信念辩论技术（夸张式 ）;案 例;与不合理信念辩论的技术的运用;第七单元 阶段小结与效果巩固;第八单元 咨询关系的结束;做好结束总结;做好结束总结;效果判断的维度;做好回访与追踪;第九单元 咨询效果的评估;第十单元 案例记录整理与保密;第十一单元 咨询关系的匹配;咨询关系的匹配;第十二单元 必要的转介;需避免的方式;小 结;讨 论
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