初中数学研修日志暑期大规模培训.doc

初中数学研修日志 暑期大规模培训通过专家们的视频讲座的学习我学到了很多教育教学专业上细节的东西包括平时容易忽略、和难以解决的问题。尤其是在新课改下针对不同的学困生以及优生该怎样因材通过施教有了深刻的认识。 一、用爱心关注优生。 “优生”一般来说是比较听话、成绩好、守纪律、工作能力强的学生。这类学生教师比较喜欢甚至有偏爱。但是我们要看到“优生”有时也会存在一些很严重的问题。如骄傲脆弱等缺陷在日常教育教学中多注重爱心教育用心去关注关爱他们。但首先要克服偏爱。对优生评价要具体、不能笼统更不能以一好代“三好”要评价他好必须指出他她哪一点做得好这样可避免学生形成以自我为中心的思想倾向。其次要与学生多谈心多沟通有意识的了解学生的思想动向传达平等、服务、奉献、献爱心等观念。要克服溺爱要创造机会让“优等生”体会挫折培养敢于面对现实和战胜困难的勇敢精神。要以身作则让他们学会合作形成健全的人格。 二、用爱心感化后进生。 “后进生”是指那些智力和生理并无缺陷但思想道德、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生转化“后进生”是平行班教育教学最重要最有难度的问题。按照后进生的以下类型对症下药分类实施爱心教育逐项转化。 1、对有攻击性的学生 这样的学生爱打架、骂人性格比较倔强、暴躁容易惹事。他们多数是粗暴教育、“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的产物在家里他们得不到尊重与关爱。我们要以礼相待有了优点及时表扬有了困难及时帮助让他们感觉到老师对他们这么好再胡闹有点太不通情理了。 2、对有偷摸行为的学生 这类学生大都是其基本物质和精神生活没有得到满足我们首先要和家长取得联系提高家长的认识水平在力所能及的前提下尽量满足学生的基本物质需求。其次可以试着让其做些保管小物品、拿钥匙开门之类的事情用教师的信任使他们找回自我获得使别人信任的幸福体验改掉身上的不良习惯。 3、对爱说谎型学生多数是家长高压政策或老师“告状”的产物为了免受皮肉之苦或过多训斥就用说谎来对付。对于这种情况教师要积极地做家长的工作共同关爱学生同时正视客观事实不能“拔苗助长”。其次切实帮助他逐步提高学习成绩。要教育学生诚实脚踏实地地做人。 4、对懒惰的学生 这种人不爱干活也不爱动脑。有的是启蒙时家长或老师为其制定的目标过高造成的对他们老师首先要严格管理天天检查时时督促这样做既促使其不能再偷懒又要让他感到老师的关爱。 总之教育学生要有爱心要有耐心只有当学生意识到老师是真心爱护和关心他为他操心时学生才会乐意接受你对他的批评教育甚至是必要的斥责。这就是所谓“亲其师信其道”相反如果老师没有取得学生的信任那么即使你教育目标正确教育方法科学教育总是达不到预期的效果。所以我认为热爱学生是教育好学生的根本。在今后的工作中我将持之以恒并不断学习索取更多的教育经验为教育事业奉献自己的微薄之力。 对初中数学数学的研修收获 通过国培网上学的习专家学者们的教育新理念触动了我学习了不少优秀教师的课堂教学设计同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多感触较深的同时也认识到了自己教学底蕴的不足因此可以说这次国培来的很及时内容很深刻效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性在今后的教学中我将立足于自己的本职工作加强理论学习转变教育教学观念积极实践新课改铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了我个人感觉在这次学习中收获很多。 1、师生关系是学好数学的前提 2、立足课堂是提升自身价值的保证 3、课外辅导是培养学生自学能力的根本 过去老师教学生学老师讲学生听这已经成为固定的教学模式新课改向我们提出了新的课题这种教学模式限制了学生的发展压抑了学生学习的热情不能焕发学生的潜能与此同时通过网上研修学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间体现了以学生为本的理念老师要自觉地把新的教学模式引入课堂改变。我积极参与交流活动、网上研修课程提升自己的教学能力 【我的数学教学故事】 巧妙预设，捕捉精彩 陈光耀 课堂需要教师精心地预设,在预设中把握生成,这样才能更好的驾驭课堂,突出学生的主体地位,提高课堂的教学效率,从而更好地促进学生发展。教学中，预设是必要的，因为教学首先是一个有目标、有计划的活动，但同时这种预设是有弹性的，有留白的预设。因此，教师在备课的过程中，就应真正“以学生为主体”，充分了解每一个学生的实际情况，尽可能地考