第九单元第二讲群落的结构和演替选编.ppt

第二讲　群落的结构和演替 种群 丰富度 群落的演替 不同群落 丰富度 物种 丰富度 丰富 作为食物 资源 空间 体内或体表 互利共生 垂直 分层 阳光 栖息空间和食物 阳光 水平 湿度 自身生长特点 镶嵌 自然选择 自然资源 另一个群落 　 　 　类型 内容　 初(原)生演替 次生演替 起点 时间 原先从没有过植被，或虽 存在过植被，但被彻底消 灭了的地方 长 短 土壤条件 种子 繁殖体 　 　类型 内容　　 初(原)生演替 次生演替 缓慢 较快 速度 影响因素 实例 自然因素 较为关键 人类活动 裸岩上的演替 裸岩阶段→ → →草本植物阶段→ →森林阶段 地衣阶段 苔藓阶段 灌木阶段 速度和方向 [易混易错] 考点一 群落的组成及种间关系 考点一 考点二 考点一 考点一 考点二 名称 关系 数量 坐标图 营养 关系图 特点 举例 互利 共生 寄生 相互依赖，彼此有利。如果彼 此分开，则双方或者一方不能 独立生存。数量上两种生物同 时增加，同时减少，呈现出“同 生共死”的同步性变化 地衣，大豆 与根瘤菌 对寄主有害，对寄生生物有利。 如果分开，则寄生生物难以单 独生存，而寄主会生活得更好 蛔虫与人，噬菌 体与被 侵染的 细菌 考点一 考点一 考点二 名称 关系 数量 坐标图 营养 关系图 特点 举例 竞争 捕食 数量上呈现出“你死我活”的 “同步性变化”。两种生物生 存能力不同，如图a；生存能力 相同，则如图b 牛与羊，农作物 与杂草 一种生物以另一种生物为食， 数量上呈现出“先增加者先减 少，后增加者后减少”的不同 步性变化。AB起点不相同，两 种生物数量(能量)存在差异，分 别位于不同的营养级 狼与兔， 青蛙与 昆虫 考点一 考点一 考点二 考点一 考点一 考点二 解析 试题 B 考点一 考点一 考点二 解析 试题 C 考点二 生物群落的结构与演替 考点一 考点二 1．群落的结构 (1)群落结构类型 比较 项目 垂直结构 水平结构 含义 原因 表现 生物群落在垂直方向上具有明 显的分层现象 在水平方向上的分布状况 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差 异、光照强度的不同、生物自身生 长特点的不同以及人和动物的影响 植物在不同高度的分层，动物 也随之具有层次性 大多数群落生物呈集群分布或镶 嵌分布 考点二 考点一 考点二 考点二 考点一 考点二 考点二 考点一 考点二 考点二 考点一 考点二 类型 初生演替 次生演替 起点 (区分 依据) 基质与环 境条件 从来没有被植物覆盖的地 面，或原来存在过植被， 但被彻底消灭了的地方 原有植被虽已不存在，但 土壤条件基本保留，甚至 还保留了植物的种子或其 他繁殖体的地方 无有机质和生命胚种 有大量有机质和生命胚种 考点二 考点一 考点二 类型 时间 速度 影响因素 实例 经历的时间长 缓慢 自然因素 裸岩、沙丘和湖底的演替 次生演替 初生演替 经历的时间短 较快 人类活动较为关键 弃耕农田上和火灾后的 草原上发生的演替 考点二 考点一 考点二 考点二 考点一 考点二 方向 简单→复杂→稳定 复杂→简单→稳定 实例 能量变化 物质变化 大多数自然群落 受污染或破坏的群落 增加并趋向于稳定 减少并趋向于稳定 考点二 考点一 考点二 考点二 考点一 考点二 解析 试题 C 考点二 考点一 考点二 解析 试题 B 实验与实验探究 土壤中小动物类群丰富度的研究 步骤 实施 提出问题 制订计划 实 施 计 划 准备 及取样 采集 小动物 如土壤中有哪些小动物？它们的种群密度是多少？ 包括四个操作环节：准备及取样、采集小动物、观察和 分类、统计和分析 用取样器取样(如用采集罐、吸虫器等进行取样)的方法 进行采集、调查 ①诱虫器采集 ②简易采集法：用解剖针拨找同时用放大镜观察 ③采集到的小动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可将活着的小动物放入试管中 实验与实验探究 步骤 实施 实 施 计 划 观察 和分类 统计 和分析 实施结论 ①可借助放大镜、实体镜进行观察 ②可借助动物图鉴查清小动物名称，并进行分类 丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计法。 组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种 丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群 落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂 实验与实验探究 实验与实验探究 实验与实验探究 解析 试题 C 实验与实验探究 实验与实验探究 解析 试题 答案 上层 中层 下层 植物 乔木 灌木 草本 动物 雀鸟、戴胜 煤山雀、黄腰柳莺 靴雉、昆虫 实验与实验探究 解