学生教育个案研究记录（卫丽丽）.docVIP

学生教育个案研究记录 个 案 基 本 情 况性别男出生年月2000.09身体状况健康班级八五班学 习 情 况各门功课的成绩都不是很突出，勉强及格性格与交往开朗、随和，但不够积极主动家庭情况家庭结构父亲、母亲、妹妹、学生本人父母职业自己做一些小生意经济条件中等家庭教育父亲要求严格，但是无方法；母亲有些溺爱其 他 说 明他害怕他的父亲，但是却又反感，不想同他的父亲说话研究对象的“问题”的表现与特征：对班级事务不热心，集体活动不积极参与；学习不积极主动，学习成绩不断退步；自律性不强，上课总是做小动作、说闲话。不够关心集体，打扫卫生不积极。观察与检测的方法：采用追踪观察法和访问法相结合，课堂、自习时间段全面观察，直接观察与班干部观察相结合。检测多采用同学评价、个别谈话、行动记录、阶段总结评价等形式。前测结果：打扫卫生不积极，不积极主动参与班级管理；上课听讲不认真、回答问题不积极；自我管理能力较差，自律性不强。后测结果：集体荣誉感加强，关心集体，担任班级卫生委员一职，认真负责，使班上的卫生状况得到了很大的改观。自信心增强，自我管理能力提高，自觉学习，主动工作，学习进步，学习工作两不误。说明：加强学生的全方位立体化的自主管理，不仅解放了教师，更是促进了学生的成长和进步。通过这种管理，不仅让学生懂得了孝道，知道了感恩，更重要的是促进了学生的自律，学生学会了管理自我，提高了学生的自觉性。（续上表） 教育个案研究中的教育干预记录（以时间为序）时间教育措施及其特点观察与检测与个案的交谈教育干预的小结2013.9找学生谈心，了解学生不认真打扫卫生的原因打扫卫生存在应付态度环境的卫生靠每个人的共同努力能够坚持打扫卫生，但不够干净2013.10及时谈心，用弟子规上的内容教育学生，并请其他同学共同监督。连续两周打扫卫生都非常的干净夸学生有持之以恒的精神，并鼓励学生继续坚持学生对自己分内事情能够自觉坚持做下去2013.11关注他的行为，好的及时表扬，树立学生自信心，让其他班委帮助他进步自己分内的事情能够很好的完成自己做好了，但其他同学做的不好，应当帮助他们。担任自己所属卫生责任区的小组长，积极性很高2013.12发现他管理上的优点，帮助他解决工作中的问题，鼓励他担任卫生委员卫生工作认真负责，但方法不够科学要多动脑子，多想办法，使班级卫生改进担任班级卫生委员，并改进了工作方法2014.3鼓励他继续做好卫生管理工作，并请其他班委帮助他，同时提醒工作学习应该都得到提高卫生打扫中能起到带头作用，但学习上却不够好卫生上取得了进步，在学习上也要起到带头作用依然很认真的进行卫生工作，在学习上也比较用心了2014.4班委和全体同学共同鼓励他，帮助他，配合他，卫生工作很出色，上课听课也进步了卫生委员做的很尽职，但工作不要耽误学习学习取得了进步，卫生工作也更出色结论与讨论：学生的潜力是无线的，而且每个学生都是积极上进的；所以我们要多多的引导和鼓励学生，给学生展现自己的空间，让学生充分发挥自己的聪明才智，参与到班级的管理中去。这样，不仅可以帮助老师，更是可以激发学生的自信心，激励学生提高自己各方面的能力。