第一章编辑主体论1.pptVIP

　　新闻编辑学教程　;吴飞简介;　　本教材兼顾了各类编辑，写书时可能考虑到它的通用性。　　我们的课程将有所侧重，侧重于四大传媒的编辑功能与艺术；进一步侧重于报纸的编辑功能与艺术。;　　学完本教材，要达到如下目的：1、知道编辑是干什么的。2、知道编辑是怎么干的。3、自己作为一个未来的编辑人员，基本理论要会、基本技能要基本会。　　;　　导论　　古今中外编辑（略）　　现代编辑有哪些门类？;　　四大新闻媒体　　图书　　期刊　　音像　　电子等。　;新闻版编辑（要闻、国际、国内、经济、本地新闻）专副刊版编辑（娱乐、体育）;　　　　　　新闻编辑的工作　　关注国内外大事，看哪些能成为今日的头条。　　组织与本地有关的补充性新闻。　　在大量稿件中选取本版需要的稿件，含图片，并在编辑时确定稿件的版面位置。　　划版。　　特殊情况下坚守岗位候稿，直到最后截止时间。;　　　专、副刊编辑工作（采编合一）策划选题组织稿件（专约与普约，头条）拆阅来信来稿收电子邮件和QQ稿件接听电话，商量选题或稿件修改意见编辑稿件（含填写作者地址及稿费）采访并写稿划版（校对）寄样报、为下一期约稿回答读者反馈意见，做好更正准备工作。;第一章 编辑的主体论;　　编辑主体是编辑活动中具有认识和实际能力的专业人员。编辑在编辑活动中，能自觉地、能动地、创造性地运用编辑符号以及其他物质和精神手段，选择、组构各类精神产品。　　举例：　　　萨达姆被判绞刑报道。 ;《2007年创业五大“钱”景》系列报道;;《开店秀》系列报道;;;《江城网络人“搜”富》系列报道;《江城网络人“搜”富》系列报道之一;《江城网络人“搜”富》系列报道之二;《江城网络人“搜”富》系列报道之三;编辑主体一、编辑的知识结构二、编辑的心理结构三、编辑的能力结构四、编辑的思想素质; 第一节　编辑的知识机构　 一、编辑知识结构的基本域与生成域： 编辑的知识结构是指编辑所掌握的知识的构成情形。 通才与杂家  基础知识与机动知识　　; 二、新闻编辑的知识结构组成　　 1、基础知识　　 2、专业基础知识 3、专业知识　　 4、百科知识　　 5、一门其他的非新闻专业知识;1、基础知识（文史哲等）　　　　（楚天都市报）　　;2、专业基础知识　　 传播学基础理论、新闻学概论、中外新闻史、广播电视新闻、广告学、媒介经营与管理等;;;3、专业知识　　新闻的采访、写作、编辑、评论、摄影、录音、摄像、剪辑、版式处理、图片处理、校读等等 实践及其重要！;4、百科知识　　扩大自己的知识面，争做杂家。　（证券版记者编辑、科学线记者)　　;;　第二节　编辑的心理结构　　分编辑意识的特点、编辑意识的内容两大方面。　　编辑意识：策编辑主体所持有的一种对编辑客体的系统化、自觉化、伴随着情感体验能动性的心理反应形式。　　为什么要编辑意识？竞争需要；编辑导向意识与社会导向意识结合的需要。;　1、编辑的主动意识 （受众策划、形象策划、组稿策划、营销策划、选题策划。）　;; B、形象策划　　外在形象的策划和内在形象的策划。　　外在形象以报纸版式为例；　　内在形象以传媒理念为例（武汉晚报　为百姓谋福利）。;　　C、选题策划　　分为宏观的策划与微观策划。比如书籍的选题策划，是一个大的计划，这是宏观的，一出可能就是一个非常大的丛书系列，而且卖得相当火爆。湖北辞书出版社的小品丛书系列、长江文艺出版社的古代帝王小说系列　　再如传媒，今年要做几件大报道，这是宏观的策划。具体到了一编辑某个版面，就是微观策划了。什么选题，采访什么人或部门，可能有哪些难度，发表之后有哪些反响，追踪采访什么部门，最后会在多大程度上得到解决。都是策划时在研究的内容。　　;　　D、组稿策划　　重点稿约谁写？如何写？哪些人会参与进来，有目的地组织一些骨干写稿。哪些人需要培养发展，哪些人需要经常联系，哪些人还得重点投资，这些都是组稿过种中要注意的。;;;二、编辑意识的内容（6个方面）　 1、把关意识 2、社会意识 3、历史意识 4、受众意识 5、危机意识 6、成就意识