university生职业规划之自我探究之格探究.pptVIP

第二讲我是谁—性格了解;自我探索;自我探索;自我探索之性格探索;教学目标;教学目标;目录;案例一：一个法学男生的困惑（理性和感性的碰撞）;案例二：晓琳的两难选择（读书和就业的权衡）;案例分析;目录;性格与职业的关系;小 游 戏;游戏中的感悟;性格与职业的关系 ;目录;MBTI理论基础Myers–Briggs type indicator;信度、效度较高 用途：自我探索、职业发展、人才选拔、团队建设、管理培训、恋爱与婚姻咨询、教育（学业）咨询等 MBTI衡量的是个人的类型偏好（天生的倾向性，特定的行为和思考方式），或称倾向。以四组倾向二分法去评估倾向，每组倾向二分法均由两极组成 ; 四个维度考察个人的偏好： 能量倾向：Extraversion (E) vs. Introversion (I) 外倾/内倾 接受信息：Sensing (S) vs. iNtuition (N) 感觉/直觉 处理信息：Thinking (T) vs. Feeling (F) 思考/情感 行动方式：Judging (J) vs. Perceiving (P) 判断/知觉 Energizing / Attending / Deciding / Living;MBTI需要说明的地方;外倾 E;E—I能量倾向：你更喜欢将自己的注意力集中于何处？你从何处获得活力？;性格理解小组活动;外倾 习惯于外界活动，愿意与 人打交道 需要通过参加外界活动或 与不同的人打交道积蓄能量。 通常先发言，而且一次也许 会表达多个不同主题。 听、说、想同时进行 ;外倾者典型的表现;内倾者的典型表现;内倾和外倾不同于内向和外向;性格理解活动S–N维度;; 感觉 S;S—N接受信息：你如何获取信息？;感觉和直觉（获取信息的两种方式）;性格理解活动T–F维度;思考 T;T—F你是如何做决定的？;思考和情感（如何处理获取的信息）;性格理解活动 J—P维度;判断 J;J—P你如何与外部世界打交道？;判断和知觉（人与外界发生关系时如何做决定）;我的MBTI我的偏好;目录;16种心理类型;;“热心而有洞察力”在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。帮助别人成长和进步，具有煽动性，被称为传播者和催化剂，用“教导”的方式帮助他人(圣女贞德)。约有一半的人在教育界、文学界、宗教界、咨询界以及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成就。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。;SJ—忠诚的监护人——护卫型;“有逻辑性且机敏” 天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力，产出高质量的新观点，关注自己的观点和成就被他们所尊重的人看重。 是独立的、理性的、有能力的人。人们称NT是思想家、科学家的摇篮。大多数人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。达尔文、牛顿、爱迪生、瓦特这些发明家、科学家大多是这种特点的人。;更好的理解性格 ; 人格不是诸多元素的融合，而是由一个天然的整合体内部的差异逐渐演变而成的个性化形态。一个有机体从来不会被组合在一起，因为它本身就是一个整合体。——David Keirsey 大卫.凯尔西 ;性格与职业;目录;其他探索性格的方法;他人眼中的我;目录;讨论：;作业;自我探索总结