科学思维方法与科学理论_第2讲.pptVIP

内容简介;一、基本逻辑思维方法;;某电子系统内部电路实体;手电筒的电路模型;低频;1.1 电路的作用和组成;综合：分析方法的反向思维——通过认识、把握事物、对象各组成部分的内在联系，形成对该事物、对象的整体认识。 理论建立的重要手段 技术创新的有效途径 系统设计的基本方法;一、基本逻辑思维方法;;;; 所有M是P 所有S是M 所有S是P 大前提: 人都会死 小前提: 亚里士多得是人 结 论: 亚里士多得会死 局限：结论受前提制约，前提真假无法由演绎确定；保守，不能创新知识 ; 三段论对前提的要求 前提必须为真：防止假前提真结论 前提必须无法证明：防止解释的无穷倒退 前提比结论更为人所知：一门科学的一般规律应该不证自明 前提必须是在结论中所归属的原因。最重要的是因果关系; 共青团员都是青年 小 张 是 青 年 所以小张是？; 数学演绎：笛卡尔/伽利略/牛顿 数理逻辑 公理化方法 哥德尔不完备定律;;类比——根据两类对象间某些方面的类似或同 一，推断它们在其它方面也可能类似 或同一的逻辑思维方法（类比推理） A 有a、b、c、d B 有a、b、c 则B可能有d 具体类型有： 简单共存类比； 因果类比； 对称类比； 协变类比； 综合类比; 形式逻辑的基本内容 概念（内涵、外延及其关系；概念的限制与概括；定义；划分） 简单命题及其推理 复合命题及其推理 模态命题及其推理 归纳推理 类比推理与假说 论证与反驳 ;数理逻辑的典型代表——布尔代数及应用;1. 常量与变量的关系;证:;电路实现;辩证分析与综合方法 分析与综合相互依赖、相互渗透、相互转化 电子器件理想模型建立——辩证综合 模型的应用——转化为分析要素 基于理想模型的电路分析——辩证分析/综合方法 ;我教不了别人任何东西，我只能促使他们思考。——苏格拉底 我们的人生是由我们的思想构成的。 ——古罗马帝国皇帝、哲学家马可·奥勒留 世上只有两种力量：利剑和思想。从长而论，利剑总是败在思想手下。 ——拿破仑 ;对批判性思维的三个误解 批判性思维是否定性的、挑刺儿的思维 ——寻求真理，确保正当，具有建设性 作为一种控制手段起作用，是有害的 ——个人自治（自我管理和控制）的基础，减少对他人的思想依赖和不良影响 不鼓励创造性 ——创造性并非仅是打破规则，其本身也包含了对大量规则的遵循和正确运用;批判性思维路线图 参照GRE-Graduate Record Examination（美国研究生入学考试）考试委员会发布的指导： 准确地说，什么是这里的中心议题？ 我全部同意还是部分同意它的断言，为什么？ 它的断言实际上奠定在某种假设上吗？如果是，这些假设合理吗？ 它的断言是否仅在某些条件下有效，如果是的话，那些条件是什么？ 我需要限定或解释某些用在断言中的词吗？ ;什么样的理由支持我采取这样的立场？ 什么样的例子，真实的或假设的，可以用来说明这些理由？什么例子最有力？ 别人会用什么理由反驳或消弱我的立场？ 我该怎样承认或反驳他们的观点？ ;批判性思维的4项基本原则 发现和质问基础假设 检查事实的准确性和逻辑一致性 说明背景和具体情况的重要性 想象和开创替代选择;批判性思维原则运用举例： 教材中对“电压源”的定义为：一个二端元件，如其端口电压总能保持恒定或为指定的时间函数us(t)，而与通过它的电流无关，则称其为理想电压源，简称电压源。 1、对定义的假设发起质问 “端口电压总能保持恒定” 是什么意思？ “指定的时间函数us(t)” 所指何意？ “与通过它的电流无关” 意味着什么？ ;2、针对上述三个质问分别给出所能想到的任何可能解释，并检查事实的准确性和逻辑性 “端口电压总能保持恒定”可以解释为直流电压值恒定、瞬时值恒定、有效值或幅值恒定、甚至可以理解为图1所示的负载电阻 R 给定情况下的恒定。到底哪种理解正确？;3、对得到的初步结果进行事实背景和具体情况说明 初步结论：端口电压恒定与端口电压为指定时间函数的说法是一致的，即无论外电阻 R 和回路电流 i 如何变化，始终有端口电压 u = us(t)。 说明：这一情况只有当实际电源内阻为0欧 姆时才会出现 ？;4、开创替代选择 （1）电压源端口电压 u 的变化规律 与外电阻无关 （2）内阻为零的电源可看成电压源 （3）流经电流可以是任意值的电源可看成电压源 （4）端口电压值始终等于其电动势值的电源可看成电压源;