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做孩子最好的大学 做孩子最好的老师;第一部分：关于家庭教育的重要性 第二部分：关于孩子成长中的问题 第三部分：关于解决家庭教育问题;第一部分：关于家庭教育的重要性; 你们自身的行为在教育上具有决定意义。 不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童，吩咐儿童的时候，才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢心和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报——所有这一切对儿童都有很大意义。; 你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家里粗野暴躁，夸张傲慢，再坏一些，甚至侮辱母亲，那你们已经大大地害了你们的儿童你们已经对儿童教育的很坏了，而你们的不良行为将产生最不幸的后果。 父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。; “国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。” ——福禄倍尔;著名哲学家嘉纳塞·爱德华： 由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。 在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。; 包拯家训： “后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本家冢，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。 ” 。;第二部分：关于孩子成长中的问题;初中生正处于人生的第二期——心理断乳期，我国社会舆论过于看重升学率，迫使家庭重视对学生的成绩，忽视了学生心理因素的发展。 尤其是现在的初中生独生子女多，父母望子成龙、盼女成凤心切，子女的升学、 分数成为父母心理平衡的补养品，不能客观实际地给孩子制订目标。 这些因素的影响，使初中生面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困惑，但又不知如何解决。再加上外界复杂环境的影响，以及人际关系或家庭教育的不适当等，使初中生在不同程度上产生了学习和心理障碍。;近年来，许多学者进行了大量的随机抽样调查，其结果表明，初中生的心理健康状况令人担忧。有关的调查表明：“初中生有4.5%的人有严重的心理健康问题，20.5%的人有较明显的心理健康问题。初中生的主要心理健康问题表现在驱体化、强迫症状、忧郁、焦虑和敌对五个方面，教育方式、人际关系、性意识、学业压力、性信息刺激和社会支持是影响初中生心理健康的主要因素。” ;一、学习方面。 调查表明，学生学习困难的原因是：20%注意力不集中；63%缺乏克服困难的精神，没有恒心和毅力；6%受到家长、学生和教师的责备、嘲笑、歧视而引起心理紧张；9%基础比较差；2%智力因素。 学生学习困难的主要原因在于他们的学习品质方面，培养学生良好的个性品质和学习习惯非常重要。 较大的心理压力，会使学生整天处于高度紧张状态之中，记忆力减退、注意力涣散、神经衰弱、出现一些异常的学习行为与习惯，从而导致厌学情绪，经调查有21%的学生有中度或中度以上的厌学情绪。;二、人际交往方面。 学生不良的人际关系会造成一些不好的人格特征和个性心理如：自卑、自傲、过于内向、心胸狭窄、仇视等，有的学生会产生消极悲观的情绪，极个别学生有时甚至有轻生的念头。;1.与教师的关系问题。 调查表明有50%的学生与教师的关系好或很好，43%的学生与教师的关系一般，有7%的学生与教师的关系不好或不太好。 教师与学生之间的关系不够好，有学生自身的因素，而教师与学生缺乏交流与沟通，对学生的不理解、不信任、不够耐心，处理问题不公正，讽刺、挖苦学生等不尊重学生的做法和态度，容易给学生造成心理伤害，使师生关系紧张，使学生产生对抗心理。 2.同学间的关系问题。 调查表明68%学生之间的关系比较好，26%的学生与同学的关系一般，有6%的学生与同学的关系不好或不太好。经调查和讨论，由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，却又不知该如何去做。;3.与父母的关系问题。 调查表明67%～82%与父母的关系比较好，有33%～18%的学生与父母的关系不好或不太好。 与父母的关系不好的原因主要有三个： 第一，父母教育方法不得当，简单、粗暴，父母与子女之间不能进行正常的沟通，造成孩子孤僻、专横，与父母有敌对情绪； 第二，父母外出打工或关系不和，对初中生的心理伤害很大，他们有被抛弃感和愤怒感；并有可能变得抑郁、敌视，富于破坏性……会认为是父母给自己带来并制造了痛苦，憎恨父母、家庭； 第三，