14春小教本科于蕊论文.docVIP

河北广播电视大学 毕业设计（论文、作业）评审表 题目浅谈如何有效提高小学数学课堂教学实效 姓 名 于蕊 教育层次 本 科 学 号 1413001212640 分 校 秦皇岛电大 专 业 小学教育 教学点 抚宁电大 指导教师 张艳秋 日 期 2016年 4 月 15日 学生毕业设计（论文、作业）评审表 内容摘要：:小学阶段由于小学生年龄的特点,他们对一切事情都保持着好奇心,好奇心是他们学习和探索的动力,表现在数学学习上就是学习的兴趣. 所以我们要想尽一切方法激发学生的学习兴趣和积极性,大力提高小学数学教学的实际效果. 现在小学数学教学中提倡打造高效课堂,所谓的高效课堂是指高效性课堂,也就是说教育教学效率或效果在课堂上能够有比较高的目标达成,具体的来说就是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率.为了实现高效课堂需要我们在有限的时间内,完成足够多的教学任务,使学生在有限的时间内达到更高的学习目标.那么,怎样才能实现高效性教学呢? 这就要对影响教学效率的因素进行探讨.我们知道与教学相关因素主要有教师的因素、学生的因素、教材的因素和教学手段的因素等,在这几个方面中学生的因素、教材的因素和教学手段的因素是属于客观因素的内容,是我们很难左右的内容.教师的因素属于主观因素的内容,是对于我们来说能够很好的进行掌握和调控的因素.很显然作为第一线是教师来说,要做的工作除了要教给学生必要的知识外,还要针对如何调控自身的因素使教学更高效展开研究.下面我对如何通过调控教师的因素提高小学数学的教学效果进行积极探讨.在影响小学数学教学效率的几个因素中,教师的因素是教学的主导因素,因为教学活动都是在我们的组织下进行的,我们如何组织教学,组织教学的能力如何,我们的教学水平、在学生心目中的形象等等都会对教学产生深远的影响.所以对于如何提高小学数学教学的效率打造高效课堂,我们还有很多工作要做. 吴正宪老师在《数学课堂实效研究（精简）》中指出：课堂教学的实效性主本技能的落实，为学生的发展注入了后劲。具体说来，就是我们老师应该在充分把握教材的基础上，针对授课学生的知识基础和认知特点，合理选择教学方式，使每个上课的学生能在上课的四十分钟内最大限度的理解知识，并在情感和方法上有所收获，达成教学的三维目标。 在以前的教学中，强调“备学生、备内容、备教法”的课前准备，放在新课标的背景下，依然具有重要意义。 学生作为我们教学的对象，我们首先应该对其有充分的了解。我们的教学设计必须建立在对学生充分了解的基础之上。包括他们的知识水平、学习习惯、生活经验以及个性特点等等，甚至包括兴趣爱好。我们对学生了解的越多，越能帮助我们设计好一个能被学生所接受甚至产生共鸣的课前预案。 要求我们老师要能对新教材有整体的了解，准确把握教学内容，合理安排教学目标。既要考虑到“吃不完”的学生，又要兼顾到“吃不饱”的孩子。学生不同，教学内容在变。我们的教学方法也就应该合理选择。几千年前，孔夫子就提出教学要因材施教。只有针对不同学习的内容，遵循学生的学习规律，结合不同的学生个性特点，灵活的使用各种教学方法，才有可能提高课堂效率。 关键词: 小学数学教学效果 学习兴趣 好奇心 目录 内容摘要………………………………………………………………2 关键词…………………………………………………………………2 一、多什么是课堂实效性？…………………………………4 二、本人的几点关于如何提高小学数学课堂实效性的看法…………5 （一）、充分的课前准备是一堂好课的开始。 （二）、充分调动学生的学习主动性是提高课堂效果的关键。 （三）、 良好的语言表达是一堂好课的润滑剂。 （四）、培养小学生的学习数学的兴趣 １ 、优化教学环境,营造教学氛围 ２ 、精心组织课堂活动,培养小学生学习积极性. （五）、发挥教师个人魅力,提高教学的影响力 （六）、加强课堂管理,促进小学生的进步和提高. （七）、组织好课外活动,激发小学生的参与热情 参考文献………………………………………………………………7  浅谈如何有效提高小学数学课堂教学实效 摘要:小学阶段由于小学生年龄的特点,他们对一切事情都保持着好奇心,好奇心是他们学习和探索的动力,表现在数学学习上就是学习的兴趣. 所以我们要想尽一切方法激发学生的学习兴趣和积极性,大力提高小学数学教学的实