61-P80数的运算意义.docVIP

皇城二中导学练案（新授课课时教案） 课题6.1-P80数的运算意义备课人边廷玉案序学习 目标1．归纳整理四则运算的意义． 2．归纳整理整数小数和分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律． 3．总结四则运算中的一些特殊情况．4．总结验算方法．重点 难点重点：整理四则运算的意义及法则． 难点：对四则运算算理本质规律的认识和理解．学习内容与流程一、复习导入：【根据下面算式，说一说它们表示的四则运算的意义】 2＋3　 0.2＋0.3　 　 0.2+ 100－15　 0.6－0.4　 0.3- 2×3　 0.2×0.3 0.25 　　 6÷2 0.6÷0.2 二、学习新知：任务（一）：【数的运算】我们学过那些运算？每一种运算的含义是什么？ 整数小数分数加法减法乘法除法 任务（二）: 三、课堂练习：课本60页:做一做的第1题 四、当堂测试： 1. 2.反思与 重建教研组长评价　　 　　3．你能用图示的形式表示出四则运算的意义之间的关系吗？ 　　（二）四则运算的法则．【继续演示课件“四则运算的意义和法则”】 　　1．加法和减法的法则．?? 　　（1）出示三道题，请分析错误原因并改正． 　　 　　错误分别是：数位没有对齐，小数点没有对齐，没有通分． 　　（2）三条法则分别是怎样要求的？ 　　整数：相同数位对齐 　　小数：小数点对齐 　　分数：分母相同时才能直接相加减 　　思考：三条法则的要求反映了一条什么样的共同的规律？ 　　（相同计数单位上的数才能相加或相减） 　　2．乘法和除法的法则． 　　（1）出示两道题： 　　 　　口述整数乘法和除法的计算法则． 　　改编成小数乘除法计算：1.42×2.3　　4.182÷1.23 　　（要求：学生在整数计算的结果上确定小数点的位置） 　　（2）教师提问． 　　通过上面的计算，你发现小数乘法和除法与整数乘法和除法有什么相似的地方？ 　　（小数乘除法都先按整数乘除法法则计算） 　　有什么不同？ 　　（小数乘、除法还要在计算结果上确定小数点的位置．） 　　（3）根据 ，说一说分数乘法和除法的法则． 　　分数乘法和除法比较又有什么相似和不同？ 　　相似：分数除法要转化成分数乘法计算． 　　不同：分数除法转化后乘的是除数的倒数． 　　（三）练习．【继续演示课件“四则运算的意义和法则”】 　　计算后说一说各题计算时需要注意什么？ 　　73.06－3.96　　　 （差的百分位是0，可以不写） 　　37.5×1.03　　　　（积是三位小数） 　　8.7÷0.03　　　　 （商是整数） 　　3.13÷15　　　　　（得数保留三位小数） 　　　　　　　（要先通分）? 　　（四）法则中的特殊情况．【继续演示课件“四则运算的意义和法则”】 　　请同学们根据a与0，a与1和a与a的运算分类．（a作除数时不等于0） 　　分类如下： 　　第一组：a＋0＝a　　a－0＝a　　a×0＝0 　0÷a＝0 　　第二组：a×1＝a　　a÷1＝a?　　 　　第三组：a－a＝0　　a÷a＝1 　　（五）验算．【继续演示课件“四则运算的意义和法则”】 　　1．根据四则运算的关系，完成下面等式． 　　2．思考：怎样应用这些关系对加、减法或乘、除法的计算进行验算？ 　　（加法可用减法验算；减法可以用加法或减法验算；乘法可以用除法验算；除法可以用乘法或除法验算．） 　　3．练习：先说出下面各算式的意义，再计算，并进行验算． 　　4325＋379　47.5－7.65　18.4×75 　　84×　587.1÷0.57　 ÷ 　　二、全课小结． 　　这节课我们对四则运算的意义和法则进行了整理和复习，总结了在四则运算中的一些特殊情况及注意的问题，希望同学们在计算时一定要细心、认真，养成自觉验算的好习惯． 　　三、随堂练习． 　　1．根据43×78＝3354，直接写出下面各题的得数．（复习积的变化规律和商不变的性质） 　　43×0.78＝　　0.43×7.8＝ 　　33.54÷0.78＝　　3354÷0.43＝ 　　2．在○里填上“＞”“＜”或“＝”． 　　 ○　　12× ○12÷3×2 　　 ÷ ○　　12÷ ○12÷2×3 　　3．思考：7.6÷0.25的商与7.6×4的积相等吗？为什么？ 　　四、布置作业． 　　计算下面各题，并且验算． 　　1624÷56　　 － 　　 ×　　4.5×5.02 　　五、板书设计 四则运算的意义和法则 ? 教案示例 课题：比和比例 　　教学目标 　　1．理解比和比例的意义及