高中历史 第四单元 第12课 探索生命起源之谜课件.pptVIP

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高中历史 第四单元 第12课 探索生命起源之谜课件

探索生命起源之;;女娲造人;第一天,上帝创造了昼夜; 第二天,上帝创造了天空; 第三天,上帝创造了陆、海及植物; 第四天,上帝创造了日月; 第五天,上帝创造了动物; 第六天,上帝创造了男人及女人; 第七天,上帝为他所创造的万物赐福。 上帝用七天的时间将混沌的宇宙创造为新的天地 ,并创造了人类 。; 为什么神创论能够成为生物起源的共识,并且长期流行; 1859年11月24日清晨,雾霭中,伦敦几家书店的门口人声鼎沸,人们争先恐后地排队购买刚出版的新书。初版的1250本书在发行当天就被争购一空······书中的观点震撼了世界,动摇了禁锢人们思想许多个世纪的神创论。 ——引自《科学简史》;基于科学研究基础上的生命起源说;;1859年《物种起源》的发表标志着生物进化论的创立。;文艺复兴时代杰出的艺术品《蒙娜???莎》;; ;;“用进废退” “获得性遗传”;贝格尔号船;达尔文环游世界时 观察到的龟和鸟类;达 尔 文 关于 甲 虫 的科 学 绘 图;达 尔 文 的 望 远 镜;①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学, 解放了人们的思想。;;进化论的发展:1871《人类起源和性选择》;;赫胥黎(1825—1895) 英国著名博物学家,进化论的支持者。 1863年发表《人类在自然界中的位置》,进一步从解剖学的角度论证了人猿同祖的学说。 从此,进化论逐渐被科学界普遍接受。; 1896年严复翻译的赫胥黎《天演论》中指出: 生物不断在“变”、不断在进化,这是不可抗拒的规律,社会也是如此。既然人力可“与天争胜”而终“胜天”,只要人治日新、变法图强,国家就可永存,种族就可不坠,此所谓“存亡生死,其权仍操之我手”!因此,中国变法救亡不仅合理、可能,而且刻不容缓!;对神的信仰(年份);①达尔文的进化论在当时遭到了保守势力的攻击。;关于生命起源;;思考题:在人类起源的问题上,科学与宗教的分歧是什么?造成这种分歧的根源何在?

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