初一平行线的判定docx.docxVIP

平行线的判定、性质的综合运用 目标：平行线的判定与性质的综合运用。 重点：平行线的判定与性质的灵活运用。 难点：辅助线添加方法的探索。 导学链接 定理回顾 平行线的判定方法有哪些？（5种） 平行线的性质方法有哪些？（3种） 如图，直线AB,CD被EF所截,∠1=∠2,要证∠2+∠4=180°，请完善证明过程，并在括号内填上相应依据：∵直线AB与EF相交，∴∠1=∠3（______________）,又∵∠1+∠4=180°（_______________）,∠1=∠2(已知),∴∠2=∠3,∠2+∠4=180°（_______________）。 3.如图4-50,要证BO⊥OD,请完善证明过程,并在括号内填上相应依据:∵AO⊥CO(已知),∴∠AOC=_____________________（_______________）.又∵∠COD=40°(已知),∴∠AOD=_______________. ∵∠BOC=∠AOD=50°(已知),∴∠BOD=_______________,∴_______________⊥_______________（_______________）. 师生互动，共解质疑 例1、如图，AB∥CD ，试求∠B、∠D、∠E的数量关系。 例2、如图，△ABC中，BD平分∠ABC，DE∥BC，DF∥AB，求证：BD平分∠EDF. 例3、如图，AB∥CD，∠B=70°，∠C=130°，求∠E的度数。 巩固练习 1、已知∠1与∠2的两边都平行，且∠1=46°，求∠2的度数。 2、求证：三角形的内角和为180° 小结反思： 平移 教学目标了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题 重点:平移的概念和作图方法. 难点:平移的作图. 导学链接 1、观察图形 形成印象 生活中有许多美丽的图案，他们都有着共同的特点，请 同学们欣赏下面图案. 2.提出新知 实践探索 平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同. (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是对应点. (3)连接各组对应 的线段平行且相等. 图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移(translation) 师生互动，典例讲解 例1、 如图,(1)平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的三角形A`B`C`. 例2、在平行四边形ABCD的公园中间修一条宽1米的道路，如图中的3种情况，你认为空白部分的面积相等吗？为什么？若AB=40米，AD=60米，你能求出空白部??的面积吗？ 例3、求出图中阴影部分以外的面积 例4、下面图形是怎样得到的。 (1)三角形DEF是由三角形ABC怎样变换得到的。 （2）右图是由哪个基本图形经过怎样的变换得到的。 归纳：1、在平移过程中,对应点所连的线段也可能在一条直线上,当图形平移的方向是沿着一边所在直线的方向时,那么此边上的对应点必在这条直线上 2、利用平移的特征,作平行线,构造等量关系是解题常用的方法. 巩固练习 1、经过平移,三角形ABC的边AB移到了EF,作出平移后的三角形,你能给出几种作法? 2、如图,将半圆图形按箭头所指的方向平移,其中A点到了A`点,作出平移后的图形 3、如图,在四边形ABCD中,AD//BC,AB=CD,ADBC,AE⊥BC垂足为E,画出三角形ABE平移后的三角形,其平移方向为射线AD的方向,平移的距离为AD的长. 平移后的三角形中,与B,E的对应点F,G,还是在BC边上吗? ∠B和∠C相等吗?说明理由。 课后反思： 相交线与平行线复习（2课时） 3 1 2 图1 a b 知识点概括 一、相交线 1、如图1若a、b相交，∠1与∠2互为 ，∠1与∠3互为 ， 与∠3互为补角的有 。 2、如果∠α与∠β是对顶角，那么一定有∠α ∠β；反之如果∠α=∠β，那么∠α与∠β 对顶角。 3、如果∠α与∠β互为邻补角，则一定有∠α+∠β= °；反之如果∠α+∠β=180°，则∠α与∠β一定互为 ，∠α与∠β （是、不一定是、不是）邻补角。 二、垂直 1、如图2，若AB与CD相交于点O，且∠ = °，则AB与CD垂直，记作AB CD，垂足为 。 2、垂线性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 (与平行公理相比较记) 3、垂线性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。简称：垂线段最短。如图3，线段PA、PB、PC最短的是 。 P A B C 图3 a