每天锻炼一小时论文.docVIP

关于保证学生每天一小时体育活动的探究 随着“素质教育”的展开，“每天一小时的体育活动”逐步被学校教育所接受，成为中小学生锻炼身体的必需运动项目。“阳光体育运动”“冬季长跑运动”等体育活动的开展，大大地提高了中小学生的身体素质，从而保证了学生的正常学习。但是“每天一小时体育活动”的执行情况在大多数学校存在普及不畅、执行不力的现状。现就存在问题的原因进行探究，提出相应解决措施，仅与同行共勉。 原因探究 一、“应试教育”根深蒂固，升学压力禁锢体育运动 受传统“应试教育”的影响，学校出现课时不全不足等现象，在课程设置上存在严重的缺陷。学校即使设置了每天一小时的体育活动课，学校缺少对课程实行的监督机制，使课程设置成了秃子头上的虱子——白设（摆设）。老师为了文化课教学，让繁重的作业取代了每天一小时的体育活动课。学生???天只有机械的课间操和眼保健操，就算是体育课，也大都是简单枯燥的达标项目练习，没什么乐趣。根本就达不到“每天一小时体育活动”的要求，致使三、四年级的学生早早的戴上了高度的近视眼镜。王同学说自己是很热爱运动的，但每天的时间都被各科课程和作业填满。平时的课外作业大概要三四个小时才能完成。学校领导也只是对此睁一只眼闭一只眼，反正都是为了教学。尤其让学生们在外面活动“浪费”时间，还不如让他们多学点知识的思想左右着人们的教学行动。再说老师牺牲休息时间来辅导学生也是一件值得表扬的事情，若强制性的让学生来参加体育活动，岂不打击了老师工作的积极性。应试教育和升学的压力，家长的殷切期望，学生间近乎残酷的竞争，这些都构成了孩子无法真正得到哪怕每天仅仅一小时的体育活动时间。 二、“素质教育”一腔热情，兴趣小组充斥体育运动 在“素质教育”方针的指引下，老师们怀着一腔热情组建各种各样的兴趣小组，学校兴趣小组泛滥，兴趣小组如雨后春笋般悄然兴起，占用了学生的体育活动时间。有的学生最多报了三、四个兴趣小组，一会儿想学习标本制作、一会儿想发展舞蹈……连自己都不知道那是自己的发展方向。因为这些兴趣小组大都在课余时间开展活动，学校没有进行统筹安排，辅导时间常常发生冲突，往往是学了这个，耽搁了那个，顾此失彼。久而久之，学生对兴趣小组也失去了热情，体育活动也没有参加，既丢了芝麻，也丢了西瓜。学生一路带着热情走来，空着双手而归。 三、学校的体育设施硬件不达标 标准的田径场、篮球场、排球场、足球场、游泳馆、羽毛球馆等虽然都是保证学生体育运动的必须。但是这些必须设施对于学校真正能够实现的也是屈指可数。体育活动分为徒手型和器械型两类，这两类体育活动都离不开活动场所、活动器械等，全校学生一起参加体育活动，需要学校大量的资金投入。学生受活动场所的限制，使体育活动不能很好地开展。每天一小时的体育活动，除了正常的体育课之外，大部分都安排于下午最后一节的课外活动，学生活动时间集中，特别是对于运动场所本来就少得可怜的学校，更是雪上加霜。经过调查，学校的操场跑道长度只有150米，除了每天让学生课外跑步以保证体育成绩外，基本上就只有少数学生能使用场地了。执行起来在软硬件方面都有阻碍。学校的场地和器材不够，除了体育课以外也没有安排具体的体育活动。 四、学生思想认识不到位 学生思想认识不到位，认为活动只是表面现象，应付凑付，得过且过。学生对每天一小时的体育活动没有兴趣，没有从根本上认识到活动的重要性，参加活动，也是漫无目地，从众、好奇心占据学生心灵，活动无序列。标准的体育活动项目，一概学不来，更不用说在活动中掺进新的运动项目了。 五、教师活动靠不上，出现群龙无首的现象 小学的学生自制力差，学生与学生之间经常搞小团伙、小群体主义，没有老师的平衡，冷落了部分学生，特别是那些比较内向型的学生，本身就少言寡语，这样的集体活动项目，自己畏缩在一边，驻足观看，不能参加到活动中来，严重打击了学生进行体育活动的积极性，兴趣提不起来，参加活动越来越少。有的学生缺少足够的运动，家长会担心孩子的健康，孩子运动时，家长又会担心孩子受伤。学生、家长的担心越多，活动开展不畅，直至使一小时的体育活动流产。 解决策略 一、学校领导首先必须转变观念，把“应试教育”改“素质教育”，充分认识每天一小时体育活动的重要性，把握时代的脉搏，把全新的体育教学理念贯穿整个教学之中，使体育活动贯彻落实到位，号召全体教师学习有关体育运动文件精神，让老师的思想随即更新、转变，在学生中进行广泛的宣传和教育，让学生明确进行什么样的活动，如何进行每天一小时的体育活动等。让学生充分认识体育锻炼的重要性，提高学生的积极性和主动性，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 二、政府和学校应积极加强学校软硬件设施的引进和建设，以保证体育活动的顺利实施。政府投资是一方面，学校也应该积极行动起来，筹划资金，增加学校软硬件设施，努力达到办学要求。不要因为客观条件使学生的体育活